![](/images/graphics-bg.png)
الإسهام النسبي لانفعالي الإنجاز "الفخر، الخجل" الأكاديمي و اليقظة العقلية في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا
العناوين الأخرى
Relative contribution of academic achievement emotions (pride-shame) and mindfulness to self-regulated learning strategies
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 28، العدد 109 (31 يناير/كانون الثاني 2017)، ص ص. 107-182، 76ص.
الناشر
تاريخ النشر
2017-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
76
التخصصات الرئيسية
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حسن، كمال إسماعيل عطية. 2017. الإسهام النسبي لانفعالي الإنجاز "الفخر، الخجل" الأكاديمي و اليقظة العقلية في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا. مجلة كلية التربية،مج. 28، ع. 109، ص ص. 107-182.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849029
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حسن، كمال إسماعيل عطية. الإسهام النسبي لانفعالي الإنجاز "الفخر، الخجل" الأكاديمي و اليقظة العقلية في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا. مجلة كلية التربية مج. 28، ع. 109 (كانون الثاني 2017)، ص ص. 107-182.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849029
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حسن، كمال إسماعيل عطية. الإسهام النسبي لانفعالي الإنجاز "الفخر، الخجل" الأكاديمي و اليقظة العقلية في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا. مجلة كلية التربية. 2017. مج. 28، ع. 109، ص ص. 107-182.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849029
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
رقم السجل
BIM-849029
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)