الإسهام النسبي لانفعالي الإنجاز "الفخر، الخجل" الأكاديمي و اليقظة العقلية في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا
العناوين الأخرى
Relative contribution of academic achievement emotions (pride-shame) and mindfulness to self-regulated learning strategies
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 28، العدد 109 (31 يناير/كانون الثاني 2017)، ص ص. 107-182، 76ص.
الناشر
تاريخ النشر
2017-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
76
التخصصات الرئيسية
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حسن، كمال إسماعيل عطية. 2017. الإسهام النسبي لانفعالي الإنجاز "الفخر، الخجل" الأكاديمي و اليقظة العقلية في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا. مجلة كلية التربية،مج. 28، ع. 109، ص ص. 107-182.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849029
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حسن، كمال إسماعيل عطية. الإسهام النسبي لانفعالي الإنجاز "الفخر، الخجل" الأكاديمي و اليقظة العقلية في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا. مجلة كلية التربية مج. 28، ع. 109 (كانون الثاني 2017)، ص ص. 107-182.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849029
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حسن، كمال إسماعيل عطية. الإسهام النسبي لانفعالي الإنجاز "الفخر، الخجل" الأكاديمي و اليقظة العقلية في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا. مجلة كلية التربية. 2017. مج. 28، ع. 109، ص ص. 107-182.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849029
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
رقم السجل
BIM-849029
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
