![](/images/graphics-bg.png)
الخجل و علاقته بالثقة بالنفس و التحصيل الدراسي لدى عينة من طلبة الثانوية المعافين حركيا في مدارس التربية الخاصة في المجتمع الكويتي
العناوين الأخرى
Shyness and its relationship to self-confidence and academic achievement among a sample of motor handicapped high school students in special education schools in the Kuwaiti society
المؤلفون المشاركون
الفودري، نورة عادل
النصار، حصة عبد الرحمن
المصدر
العدد
المجلد 31، العدد 123 (30 يونيو/حزيران 2017)، ص ص. 15-60، 46ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2017-06-30
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
46
التخصصات الرئيسية
العلوم الاجتماعية (متداخلة التخصصات)
علم النفس
التربية الخاصة
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلي فحص العلاقة بين الخجل و كل من الثقة بالنفس و التحصيل الدراسي لدي عينة من طلبة الثانوية المعاقين حركيا، و التعرف علي الفروق حسب (الجنس، و الصف الدراسي، و التخصص) في مقياس الخجل و الثقة بالنفس و التحصيل الدراسي، لدي عينة مكونة من (50) طالبا و طالبة من ذوي الإعاقة الحركية (22 ذكورا، 28 إناثا)، الدارسين في المرحلة الثانوية في الصفين الحادي عشر و الثاني عشر بمدارس التربية الخاصة في دولة الكويت، بلغ متوسط أعمارهم (17.3 سنة) و طبق عليهم مقياس الخجل المعدل إعداد لولوة حمادة و حسن عبداللطيف (1999)، و مقياس الثقة بالنفس تأليف فريح العنزي (1999)، و قياس مستوى التحصيل الدراسي من خلال الاطلاع علي النسب المئوية للمجموع الكلي للدرجات التي حصل عليها الطالب في نهاية العام الدراسي السابق لعامه الدراسي 2013 / 2014 .
و قد أسفرت النتائج عن عدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين الخجل و الثقة بالنفس لدي عينة الدراسة، كما لم تظهر أية علاقة بين الخجل و التحصيل الدراسي، و بين الثقة بالنفس و التحصيل الدراسي، من ناحية أخرى ظهرت فروق دالة إحصائيا بين الجنسين في مقياس الخجل، سجلت فيه الإناث درجات أعلي من الذكور، في حين لم تظهر فروق بين الجنسين في مقياس الثقة بالنفس و التحصيل الدراسي، كما لم تظهر فروق حسب الصف الدراسي في مقياس الخجل و الثقة بالنفس، لكن ظهرت تلك الفروق في متغير التحصيل الدراسي، حيث كانت درجات الطلاب في الصف الثاني عشر أعلى من درجات أقرانهم في الصف الحادي عشر.
و أوضحت النتائج عدم وجود فروق حسب التخصص في مقياس الخجل و الثقة بالنفس و التحصيل الدراسي.
الملخص EN
This study aims to examine the relationship between shyness, self-confidence and academic achievement among a sample of motor handicapped students in special education schools, and to examine the differences in these variables according to gender, grade and specialization.
The revised shyness scale and self-confidence scale were administered to (50) students (22 males, 28 females) from Grade 11th and 12th.
Their age ranged from 16-21 years with a mean age of (17.3) yrs.
Their academic achievement was calculated according to the percentage of the total scores in the year before in their records.
The results revealed no significant relationship between shyness and self-confidence.
Also no significant relationship was found between shyness and academic achievement, and between self-confidence and academic achievement.
In addition, females scored higher than males on shyness scale.
And no gender differences were found in self-confidence and academic achievement.
No differences were found attributed to Grade on shyness and self-confidence, but on academic achievement students at grade 12th scored higher than grade 11th.
The results showed no differences according to specialization.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الفودري، نورة عادل والنصار، حصة عبد الرحمن. 2017. الخجل و علاقته بالثقة بالنفس و التحصيل الدراسي لدى عينة من طلبة الثانوية المعافين حركيا في مدارس التربية الخاصة في المجتمع الكويتي. المجلة التربوية،مج. 31، ع. 123، ص ص. 15-60.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849395
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الفودري، نورة عادل والنصار، حصة عبد الرحمن. الخجل و علاقته بالثقة بالنفس و التحصيل الدراسي لدى عينة من طلبة الثانوية المعافين حركيا في مدارس التربية الخاصة في المجتمع الكويتي. المجلة التربوية مج. 31، ع. 123 (حزيران 2017)، ص ص. 15-60.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849395
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الفودري، نورة عادل والنصار، حصة عبد الرحمن. الخجل و علاقته بالثقة بالنفس و التحصيل الدراسي لدى عينة من طلبة الثانوية المعافين حركيا في مدارس التربية الخاصة في المجتمع الكويتي. المجلة التربوية. 2017. مج. 31، ع. 123، ص ص. 15-60.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849395
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 53-60
رقم السجل
BIM-849395
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)