أثر استخدام استراتيجية تعليم الأقران القائمة على نظام إدارة التعلم الإلكتروني على تحصيل طالبات قسم الدراسات الإسلامية في جامعة حفر الباطن و اتجاهاتهن نحوها

العناوين الأخرى

The impact of the peer teaching strategy based on the learning management system on the achievement of students of islamic studies department at the University of Hafer Al Batin, and attitudes toward its use

عدد الاستشهادات بقاعدة ارسيف :

تاريخ النشر

2017-12-31

دولة النشر

الكويت

عدد الصفحات

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
تكنولوجيا التعليم
المناهج والتدريس-القياس والتقويم

الموضوعات

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجية تعليم الأقران القائمة على نظام إدارة التعلم الإلكتروني على تحصيل طالبات قسم الدراسات الإسلامية في جامعة حفر الباطن و اتجاهاتهن نحوها.

تكونت عينة الدراسة من 31 طالبة.

استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، و لتحقيق أهدافها تم استخدام اختبار تحصيل استراتيجيات التدريس و استبانة مكونة من 20 فقرة لقياس اتجاهات الطالبات، و جاءت النتائج كالاتي : 1-وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( a = 0.05) بين متوسطات علامات أفراد المجموعة التجريبية اللواتي درسن باستخدام استراتيجية تعليم الأقران القائمة على نظام إدارة التعلم الإلكتروني و متوسطات علامات أفراد المجموعة الضابطة اللواتي درسن بالطريقة الاعتيادية لصالح المجموعة التجريبية، 2-وجود اتجاهات إيجابية نحو استخدام استراتيجية تعليم الأقران القائمة على نظام إدارة التعلم الإلكتروني ؛ إذ أشار أفراد الدراسة أن هذه الطريقة مكنتهم من بناء علاقات إيجابية مع الزملاء في الفصل ، و أنهم يتعلمون بشكل أفضل من خلال المناقشات الحوارية التي كانت تتم بينهم و بين باقي الزملاء في مجموعة العمل.

الملخص EN

This study aims to investigate the impact of the peer teaching strategy based on the learning management system ’’Blackboard” on the achievement of students of Islamic studies department at the University of Hafer A1 Batin, their Attitudes toward the use.

The study sample consisted of 31 students.

The study used quasi-experimental design, and to achieve their objectives an achievement test was used and a questionnaire consisting of 20 items to measure students attitudes.

The results were as follows : There was significant statistical difference between the mean scores of the experimental group who studied using the peer teaching strategy based on the learning management system and the mean scores of the control group who studied the usual way in favour of the experimental group, Findings also showed positive attitudes towards the use of Peer Teaching Strategy Based on the learning management system.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

التميمي، إيمان محمد رضا علي. 2017. أثر استخدام استراتيجية تعليم الأقران القائمة على نظام إدارة التعلم الإلكتروني على تحصيل طالبات قسم الدراسات الإسلامية في جامعة حفر الباطن و اتجاهاتهن نحوها. المجلة التربوية،مج. 32، ع. 125، ص ص. 259-307.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-850126

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

التميمي، إيمان محمد رضا علي. أثر استخدام استراتيجية تعليم الأقران القائمة على نظام إدارة التعلم الإلكتروني على تحصيل طالبات قسم الدراسات الإسلامية في جامعة حفر الباطن و اتجاهاتهن نحوها. المجلة التربوية مج. 32، ع. 125 (كانون الأول 2017)، ص ص. 259-307.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-850126

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

التميمي، إيمان محمد رضا علي. أثر استخدام استراتيجية تعليم الأقران القائمة على نظام إدارة التعلم الإلكتروني على تحصيل طالبات قسم الدراسات الإسلامية في جامعة حفر الباطن و اتجاهاتهن نحوها. المجلة التربوية. 2017. مج. 32، ع. 125، ص ص. 259-307.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-850126

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 302-307

رقم السجل

BIM-850126

حفظتم الحفظ طباعة

قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"

أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي

مرصد "معرفة"
لقياس الإنتاج العلمي العربي

تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر