أثر استخدام استراتيجية تعليم الأقران القائمة على نظام إدارة التعلم الإلكتروني على تحصيل طالبات قسم الدراسات الإسلامية في جامعة حفر الباطن و اتجاهاتهن نحوها
Other Title(s)
The impact of the peer teaching strategy based on the learning management system on the achievement of students of islamic studies department at the University of Hafer Al Batin, and attitudes toward its use
Author
Source
Issue
Vol. 32, Issue 125 (31 Dec. 2017), pp.259-307, 49 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2017-12-31
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
49
Main Subjects
Educational Sciences
Learning Technology
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Teaching methods
- Electronic learning
- Peer teaching
- Academic achievement
- Student attitudes
- Saudi Arabia
- Learning strategies
- University of Hafr al-Batin
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجية تعليم الأقران القائمة على نظام إدارة التعلم الإلكتروني على تحصيل طالبات قسم الدراسات الإسلامية في جامعة حفر الباطن و اتجاهاتهن نحوها.
تكونت عينة الدراسة من 31 طالبة.
استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، و لتحقيق أهدافها تم استخدام اختبار تحصيل استراتيجيات التدريس و استبانة مكونة من 20 فقرة لقياس اتجاهات الطالبات، و جاءت النتائج كالاتي : 1-وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( a = 0.05) بين متوسطات علامات أفراد المجموعة التجريبية اللواتي درسن باستخدام استراتيجية تعليم الأقران القائمة على نظام إدارة التعلم الإلكتروني و متوسطات علامات أفراد المجموعة الضابطة اللواتي درسن بالطريقة الاعتيادية لصالح المجموعة التجريبية، 2-وجود اتجاهات إيجابية نحو استخدام استراتيجية تعليم الأقران القائمة على نظام إدارة التعلم الإلكتروني ؛ إذ أشار أفراد الدراسة أن هذه الطريقة مكنتهم من بناء علاقات إيجابية مع الزملاء في الفصل ، و أنهم يتعلمون بشكل أفضل من خلال المناقشات الحوارية التي كانت تتم بينهم و بين باقي الزملاء في مجموعة العمل.
Abstract EN
This study aims to investigate the impact of the peer teaching strategy based on the learning management system ’’Blackboard” on the achievement of students of Islamic studies department at the University of Hafer A1 Batin, their Attitudes toward the use.
The study sample consisted of 31 students.
The study used quasi-experimental design, and to achieve their objectives an achievement test was used and a questionnaire consisting of 20 items to measure students attitudes.
The results were as follows : There was significant statistical difference between the mean scores of the experimental group who studied using the peer teaching strategy based on the learning management system and the mean scores of the control group who studied the usual way in favour of the experimental group, Findings also showed positive attitudes towards the use of Peer Teaching Strategy Based on the learning management system.
American Psychological Association (APA)
التميمي، إيمان محمد رضا علي. 2017. أثر استخدام استراتيجية تعليم الأقران القائمة على نظام إدارة التعلم الإلكتروني على تحصيل طالبات قسم الدراسات الإسلامية في جامعة حفر الباطن و اتجاهاتهن نحوها. المجلة التربوية،مج. 32، ع. 125، ص ص. 259-307.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-850126
Modern Language Association (MLA)
التميمي، إيمان محمد رضا علي. أثر استخدام استراتيجية تعليم الأقران القائمة على نظام إدارة التعلم الإلكتروني على تحصيل طالبات قسم الدراسات الإسلامية في جامعة حفر الباطن و اتجاهاتهن نحوها. المجلة التربوية مج. 32، ع. 125 (كانون الأول 2017)، ص ص. 259-307.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-850126
American Medical Association (AMA)
التميمي، إيمان محمد رضا علي. أثر استخدام استراتيجية تعليم الأقران القائمة على نظام إدارة التعلم الإلكتروني على تحصيل طالبات قسم الدراسات الإسلامية في جامعة حفر الباطن و اتجاهاتهن نحوها. المجلة التربوية. 2017. مج. 32، ع. 125، ص ص. 259-307.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-850126
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 302-307
Record ID
BIM-850126
