التفاعل بين خرائط التفكير ومركز الضبط لتنمية التحصيل والتفكير التأملي والاتجاهات في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس بفلسطين
العناوين الأخرى
The interaction between the thinking maps and control locus for developing the science achievement, reflective thinking and attitudes in sciences among 6th students in Palestine
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية
العدد
المجلد 5، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2016)، ص ص. 58-99، 42ص.
الناشر
تاريخ النشر
2016-01-31
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
42
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف هذا البحث إلى استقصاء فاعلية التفاعل بين خرائط التفكير ومركز الضبط في تنمية تحصيل العلوم والتفكير التأملي والاتجاهات نحو العلوم لدى تلاميذ الصف السادس بغزة في فلسطين، واختار للتجريب وحدة الكائنات الحية الدقيقة من كتاب العلوم للصف السادس الأساسي، واختار لذلك أربعة صفوف من صفوف السادس الأساسي من المدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم بمديرية خان يونس في جنوب قطاع غزة، وتكونت عينة البحث من (52) تلميذاً في المجموعة التجريبية، و(46) تلميذاً في المجموعة الضابطة، وأعد أربع أدوات بحثية هي: اختبار تحصيل العلوم، واختبار التفكير التأملي، ومقياس الاتجاهات نحو العلوم، ومقياس مركز الضبط، وتوصل إلى فاعلية خرائط التفكير في تدريس العلوم في تنمية تحصيل العلوم والتفكير التأملي والاتجاهات نحو العلوم لدى عينة البحث، وعدم وجود تفاعل دال إحصائياً بين خرائط التفكير ومركز الضبط في تنمية المتغيرات التابعة الثلاثة.
الملخص EN
The research aimed at investigating the interaction between the thinking maps and control locus for developing the science achievement, reflective thinking & attitudes in sciences among 6th grade basic students in Palestine, and opted for the experimental and the microorganisms unit from the science textbook for sixth-grade primary, chose for the four classes from the ranks of the sixth primary schools of in Gaza strip, one experimental group (52) male and another group control (46) male, and built four research tools: the test of science achievement, test of reflective thinking, attitudes scale, and the control locus questionnaire.
The research indicated the following results: the effectiveness of the thinking maps to teach science in the development of science achievement, reflective thinking, and attitudes toward sciences among a sample of research, no statistical significant interaction between the thinking maps and control locus for developing the science achievement, reflective thinking & attitudes toward sciences.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو جحجوح، يحيى محمد محمود. 2016. التفاعل بين خرائط التفكير ومركز الضبط لتنمية التحصيل والتفكير التأملي والاتجاهات في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس بفلسطين. مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية،مج. 5، ع. 1، ص ص. 58-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-850410
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو جحجوح، يحيى محمد محمود. التفاعل بين خرائط التفكير ومركز الضبط لتنمية التحصيل والتفكير التأملي والاتجاهات في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس بفلسطين. مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية مج. 5، ع. 1 (كانون الثاني 2016)، ص ص. 58-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-850410
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو جحجوح، يحيى محمد محمود. التفاعل بين خرائط التفكير ومركز الضبط لتنمية التحصيل والتفكير التأملي والاتجاهات في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس بفلسطين. مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية. 2016. مج. 5، ع. 1، ص ص. 58-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-850410
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 94-98
رقم السجل
BIM-850410
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر