Relationship of learning outcome in higher education with admission criteria to: faculty of engineering -Sana’a university
العناوين الأخرى
علاقة الأداء الجامعي بمحكات القبول للتعليم الجامعي: دراسة لكلية الهندسة-جامعة صنعاء
المؤلف
المصدر
Journal of Jazan University for Human Sciences
العدد
المجلد 5، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2016)، ص ص. 21-34، 14ص.
الناشر
تاريخ النشر
2016-01-31
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
العلوم الهندسية والتكنولوجية (متداخلة التخصصات)
الموضوعات
الملخص AR
تكمن أهمية هذه البحث في محاولة التعرف على عملية انتقاء المدخل الرئيسي وهم الطلاب الجدد في العملية التعليمية في كلية الهندسة – جامعة صنعاء.
لأن عملية تقييم مستوى الأداء في العملية التعليمية في الكلية تتأثر مباشرة بمستوي التحصيل العلمي لدى الطلاب في التعليم ما قبل الجامعي.
وبالتالي فقد تم في هذه البحث عمل دراسة تحليلية لعملية التنسيق والقبول للأعوام الجامعية الدراسية 2004/2005م وحتى 2008/2009م بهدف التعرف على تأثير سياسة التنسيق والقبول المطبقة حالياً في انتقاء الطلاب المقبولين في الكلية.
ولقد بينت هذه الدراسة أن آلية التنسيق والقبول المتبعة لها تأثير إيجابي في عملية اختيار الطلاب حيث تبين ان معدل الثانوية العامة لا يعتبر مؤشرا للمستوى الحقيقي للطلاب المتقدمين والمقبولين للدراسة في كلية الهندسة ولا يمكن فرز الطلاب بناءً عليه.
كما بينت الدراسة أهمية امتحان القبول في سياسة القبول وذلك لأن فرز الطلاب بناءً على امتحان القبول قد أرتبط مع نتائج أداء الطلاب في الدراسة الجامعية الكلية
الملخص EN
This article outlines the methodology and result of a study designed to assess and develop the admission policy of applicants wishing to get admission to university engineering courses at Sana'a University (Yemen).
The work provides evidence for admissions policy makers.
Data for four academic years have been analysed.
About 9000 applicants and students are included in the study.
The correlations between learning outcomes in higher education and pre-university attainments have been investigated.
The paper reports on the contribution of admission criteria for prediction of student success in higher education.
Several admission scenarios have been considered.
The results clearly indicate that the secondary-school score does not significantly influence the academic progress of the students.
However, it is found that having an admission policy based on an admission test improves students’ higher education performance.
Results also indicate that gender plays a significant role in academic achievement.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Bajabir, Ahmad Muhammad. 2016. Relationship of learning outcome in higher education with admission criteria to: faculty of engineering -Sana’a university. Journal of Jazan University for Human Sciences،Vol. 5, no. 1, pp.21-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-850413
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Bajabir, Ahmad Muhammad. Relationship of learning outcome in higher education with admission criteria to: faculty of engineering -Sana’a university. Journal of Jazan University for Human Sciences Vol. 5, no. 1 (Jan. 2016), pp.21-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-850413
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Bajabir, Ahmad Muhammad. Relationship of learning outcome in higher education with admission criteria to: faculty of engineering -Sana’a university. Journal of Jazan University for Human Sciences. 2016. Vol. 5, no. 1, pp.21-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-850413
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references: p. 32-33
رقم السجل
BIM-850413
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر