استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و مداخل الدراسة و أسلوب العزو : كمتغيرات تنبؤية بالتحصيل الدراسي لدي طالبات كلية التربية جامعة نجران

العناوين الأخرى

Self-regulated learning strategies, studying approaches, and attributional style : as predictive variables of scholastic achievement among Najran university faculty of education female students

عدد الاستشهادات بقاعدة ارسيف : 
1

المؤلف

عفاف عبد اللإه عثمان

المصدر

مجلة العلوم التربوية و النفسية

العدد

المجلد 10، العدد 3 (31 مارس/آذار 2017)، ص ص. 735-804، 70ص.

الناشر

جامعة القصيم مركز النشر العلمي و الترجمة

تاريخ النشر

2017-03-31

دولة النشر

السعودية

عدد الصفحات

70

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

عفاف عبد اللإه عثمان. 2017. استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و مداخل الدراسة و أسلوب العزو : كمتغيرات تنبؤية بالتحصيل الدراسي لدي طالبات كلية التربية جامعة نجران. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 10، ع. 3، ص ص. 735-804.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-851417

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

عفاف عبد اللإه عثمان. استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و مداخل الدراسة و أسلوب العزو : كمتغيرات تنبؤية بالتحصيل الدراسي لدي طالبات كلية التربية جامعة نجران. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 10، ع. 3 (آذار 2017)، ص ص. 735-804.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-851417

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

عفاف عبد اللإه عثمان. استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و مداخل الدراسة و أسلوب العزو : كمتغيرات تنبؤية بالتحصيل الدراسي لدي طالبات كلية التربية جامعة نجران. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2017. مج. 10، ع. 3، ص ص. 735-804.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-851417

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

رقم السجل

BIM-851417