The use of formative assessment in improving students’ writing ability : the case of second year students at the university of Mascara
العناوين الأخرى
دور التقويم المستمر في تحسين مهارة الكتابة لدى الطلبة الجامعيين
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2016، العدد 6 (30 يونيو/حزيران 2016)، ص ص. 83-221، 139ص.
الناشر
جامعة مصطفى اسطمبولي معسكر كلية الآداب و اللغات
تاريخ النشر
2016-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
139
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تهدف هذه الدراسة الكشف عن دور التقويم المستمر لمهارة الكتابة باللغة الإنجليزية و أثره في تحسين مردود الطالب.
و لتحقيق هذه الغاية اقتضت الخطة الإجرائية لهذا البحث تناول هذه المسألة في ثالث محاور .
خصصنا الحور الأول لتناول دور الامتحان الكتابي في تحسين مهارة الكتابة لدى الطالب الجامعي.
أما المحور الثاني فكان تحليل الاستبيانات المقدمة للأساتذة و الطلبة على حد سواء.
و في المحور الثالث قمنا بتفسير للنتائج المتحصل عليها في الاستبيان ، و التي أكدت أن الغالبية الساحقة من الطلبة الجامعيين ميالون إلى الكتابة باللغة الهدف رغم المعوقات التي ال تمكنهم من إنتاج مسودة نهائية ، فضال عن اعتقاد الأساتذة بفكرة أن الوقت يحول دون إنجاز تقويم مستمر لكتابات طالبهم.
و أخيرا بناء على النتائج المتحصل عليها اقترحنا بعض التقنيات التي من شأنها تحسين مستوى الكتابة لدى الطلبة الجامعيين .
الملخص EN
The purpose of this study is to explore the utility of formative assessment of the writing skill in the English language to leverage students’ productivity.
To this effect, three basic tools are employed to ensure triangulation and achieve the predetermined objectives.
These include an observation, a written test, and teacher and student questionnaires.
The result shows that the majority of students like composing in English despite the difficulties that prevent them from producing a final draft.
Teachers also believe that time constrains them from continuously assessing their students’ productions.
The research supposes some strategies that would enable students to refine their composition.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Moussedek, Sarah. 2016. The use of formative assessment in improving students’ writing ability : the case of second year students at the university of Mascara. Kiraat،Vol. 2016, no. 6, pp.83-221.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-864381
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Moussedek, Sarah. The use of formative assessment in improving students’ writing ability : the case of second year students at the university of Mascara. Kiraat No. 6 (Jun. 2016), pp.83-221.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-864381
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Moussedek, Sarah. The use of formative assessment in improving students’ writing ability : the case of second year students at the university of Mascara. Kiraat. 2016. Vol. 2016, no. 6, pp.83-221.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-864381
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendix : p. 102-105
رقم السجل
BIM-864381
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
