أثر استراتيجيات التعلم ما وراء المعرفية على تحصيل التلميذ

المؤلف

قيدوم، أحمد

المصدر

مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية

العدد

المجلد 2018، العدد 33 B (31 مارس/آذار 2018)، ص ص. 613-622، 10ص.

الناشر

جامعة قاصدي مرباح ورقلة

تاريخ النشر

2018-03-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

10

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الملخص EN

This research is carried out to study the correlation between metacognitive learning strategies and student acquisition through his scholar results .The study aims to identify the effect of this kind of strategies on their acquisition .The data of metacognitive learning strategies is gathered using a questionnaire and the findings show that the students results are affected by their use of learning strategies ,in favor of the metacognitive ones

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

قيدوم، أحمد. 2018. أثر استراتيجيات التعلم ما وراء المعرفية على تحصيل التلميذ. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2018، ع. 33 B، ص ص. 613-622.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-876251

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

قيدوم، أحمد. أثر استراتيجيات التعلم ما وراء المعرفية على تحصيل التلميذ. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية ع. 33 B (آذار 2018)، ص ص. 613-622.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-876251

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

قيدوم، أحمد. أثر استراتيجيات التعلم ما وراء المعرفية على تحصيل التلميذ. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2018. مج. 2018، ع. 33 B، ص ص. 613-622.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-876251

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 621-622

رقم السجل

BIM-876251