أثر استراتيجيات التعلم ما وراء المعرفية على تحصيل التلميذ
المؤلف
المصدر
مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية
العدد
المجلد 2018، العدد 33 B (31 مارس/آذار 2018)، ص ص. 613-622، 10ص.
الناشر
تاريخ النشر
2018-03-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
10
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This research is carried out to study the correlation between metacognitive learning strategies and student acquisition through his scholar results .The study aims to identify the effect of this kind of strategies on their acquisition .The data of metacognitive learning strategies is gathered using a questionnaire and the findings show that the students results are affected by their use of learning strategies ,in favor of the metacognitive ones
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
قيدوم، أحمد. 2018. أثر استراتيجيات التعلم ما وراء المعرفية على تحصيل التلميذ. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2018، ع. 33 B، ص ص. 613-622.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-876251
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
قيدوم، أحمد. أثر استراتيجيات التعلم ما وراء المعرفية على تحصيل التلميذ. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية ع. 33 B (آذار 2018)، ص ص. 613-622.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-876251
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
قيدوم، أحمد. أثر استراتيجيات التعلم ما وراء المعرفية على تحصيل التلميذ. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2018. مج. 2018، ع. 33 B، ص ص. 613-622.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-876251
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 621-622
رقم السجل
BIM-876251
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر