مساهمة برتوكول إدماجي فكري-وجداني في التكفل بالتلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمي : دراسة ميدانية على ثلاث حالات من صف السنة الرابعة ابتدائي
المؤلفون المشاركون
المصدر
العدد
المجلد 9، العدد 2 (s) (31 يوليو/تموز 2018)، ص ص. 292-316، 25ص.
الناشر
جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 وحدة بحث تنمية الموارد البشرية
تاريخ النشر
2018-07-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
25
التخصصات الرئيسية
الآداب والعلوم الإنسانية (متداخلة التخصصات)
الملخص EN
The purpose of this research is first of all to clarify the relation between the learning difficulties and the personality structure, which is of the limit state type, therefore the difficulty to establish its corporal schema, its lateralization and its temporospatial representation.
thus his self is due to the non-identification of the symbolic father, note that his primary acquisitions have a negative impact on the child's learning later, especially with regard to the academic difficulties ...
Beyond we propose a protocol care for three children, especially since the elements of this care are essentially based on the combination of common factors; individuals, which have an affective-intellectual dimension, and other environmental characteristics characterized by the child's recent antecedents and conditions ...
So the diagnosis and management take place through this perspective and can not be separated, or put them in one direction; Through the integration of the five (05) psychopathological currents and those which rely on individual emotional, intellectual and behavioral development; then to propose how to establish a therapeutic relationship with this child, the conceptualization, after the evaluation of the problem, then the planning of the treatment and finally the implementation of the therapeutic techniques and the evaluation of the results
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
بورونة، أمال ويوسفي، حسينة وابن دعيمة، لبتى. 2018. مساهمة برتوكول إدماجي فكري-وجداني في التكفل بالتلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمي : دراسة ميدانية على ثلاث حالات من صف السنة الرابعة ابتدائي. مجلة تنمية الموارد البشرية،مج. 9، ع. 2 (s)، ص ص. 292-316.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-880200
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
بورونة، أمال....[و آخرون]. مساهمة برتوكول إدماجي فكري-وجداني في التكفل بالتلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمي : دراسة ميدانية على ثلاث حالات من صف السنة الرابعة ابتدائي. مجلة تنمية الموارد البشرية مج. 9، ع. 2 (عدد خاص) (تموز 2018)، ص ص. 292-316.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-880200
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
بورونة، أمال ويوسفي، حسينة وابن دعيمة، لبتى. مساهمة برتوكول إدماجي فكري-وجداني في التكفل بالتلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمي : دراسة ميدانية على ثلاث حالات من صف السنة الرابعة ابتدائي. مجلة تنمية الموارد البشرية. 2018. مج. 9، ع. 2 (s)، ص ص. 292-316.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-880200
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 315-316
رقم السجل
BIM-880200
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر