Attitudes to learner autonomy and learning strategies in Algerian EFL context
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد أ، العدد 50 (31 ديسمبر/كانون الأول 2018)، ص ص. 97-126، 30ص.
الناشر
تاريخ النشر
2018-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
الآداب والعلوم الإنسانية (متداخلة التخصصات)
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
الملخص EN
Our research explored attitudes to learner autonomy, learning strategies, and language achievement among 82 Algerian EFL learners.
Descriptive findings demonstrated learners' positive attitudes to learner autonomy and substantial use of strategies, with most preference for cognitive and metacognitive strategies and least preference for social strategies.
Correlational analysis of attitudinal data showed significant relationships among perceptions of self-efficacy, self-initiated learning efforts, and learner’s agency with language achievement.
Equally, metacognitive strategies and strategies for perseverant learning correlated significantly with learners’ achievement.
One-way ANOVA showed significant differences in learners' attitudes and strategies across achievement, with high achievers showing significantly stronger positive perceptions of self-efficacy, attitudes to learner's role, perceptions of self-initiated learning, higher use of metacognitive strategies, and strategies for perseverant learning.
Collectively, attitudes and strategies explained 39% of the variation in learners' achievement, with strategies for perseverant learning and social strategies as significant predictors.
The research discusses the relevance of attitudes and learning strategies in language education research and the probable jeopardising effects of exam-orientated pedagogy within the educational system
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Nuwaywah, Ramzi. 2018. Attitudes to learner autonomy and learning strategies in Algerian EFL context. Revue Sciences Humaines،Vol. أ, no. 50, pp.97-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-884735
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Nuwaywah, Ramzi. Attitudes to learner autonomy and learning strategies in Algerian EFL context. Revue Sciences Humaines Vol. A, no. 50 (Dec. 2018), pp.97-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-884735
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Nuwaywah, Ramzi. Attitudes to learner autonomy and learning strategies in Algerian EFL context. Revue Sciences Humaines. 2018. Vol. أ, no. 50, pp.97-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-884735
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendices : p. 124-126
رقم السجل
BIM-884735
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر