Analyse métacognitive de l’enseignement de la compréhension de l’écrit en quatrième année moyenne
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد ب، العدد 50 (31 ديسمبر/كانون الأول 2018)، ص ص. 19-44، 26ص.
الناشر
تاريخ النشر
2018-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الملخص FRE
Le nouveau programme de français est élaboré selon une logique de compétences s’inscrivant dans une posture socioconstructiviste à perspective métacognitive.
Les instructions officielles suggèrent le développement des compétences de compréhension et de production selon une optique réflexive-interactive.
Cependant, nous ignorons comment les enseignants de français interviennent en classe pour favoriser le développement de la compétence de compréhension de l’écrit à travers la perspective métacognitive.
Cette recherche nous permettrait de connaître leurs démarches et de répondre à notre problématique.
Pour se faire, nous analysons, sous une optique métacognitive, le dispositif mis en place dans l’enseignement/apprentissage de la compréhension de l’écrit en quatrième année moyenne afin de mettre en évidence les interventions enseignantes susceptibles de solliciter la métacognition des apprenants.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Shabbiyah, Zubayr. 2018. Analyse métacognitive de l’enseignement de la compréhension de l’écrit en quatrième année moyenne. Revue des Sciences Humaines،Vol. ب, no. 50, pp.19-44.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-884796
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Shabbiyah, Zubayr. Analyse métacognitive de l’enseignement de la compréhension de l’écrit en quatrième année moyenne. Revue des Sciences Humaines Vol. B, no. 50 (Dec. 2018), pp.19-44.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-884796
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Shabbiyah, Zubayr. Analyse métacognitive de l’enseignement de la compréhension de l’écrit en quatrième année moyenne. Revue des Sciences Humaines. 2018. Vol. ب, no. 50, pp.19-44.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-884796
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 42-44
رقم السجل
BIM-884796
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