The role of written corrective feedback in enhancing students’ proficiency in writing : case of second year students, University of Constantine 1
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد ب، العدد 50 (31 ديسمبر/كانون الأول 2018)، ص ص. 139-157، 19ص.
الناشر
تاريخ النشر
2018-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
19
التخصصات الرئيسية
الآداب والعلوم الإنسانية (متداخلة التخصصات)
الملخص EN
Written corrective feedback is of a crucial role to the improvement of students’ writings.Every time their writing teachers provided them with the feedback, students should not hesitate to make use of it to develop their writing.
This study discusses the effects of the different types of written corrective feedback in enhancing students’ writing and at finding out the appropriate type of written corrective feedback to be used.
This is done through comparing the results of the effects of three types of corrective feedback on students’ written productions.
The hypothesis is that ifstudents are provided with un-coded written feedback, coded written feedback, and peer feedback this would result in effective results on the writing performances of students who receive un-coded corrective feedback in comparison to those who receive coded feedback and peer feedback.
To test the validity of this hypothesis, the researcher opted for a questionnaire, directed to teachers of writing in the department of Letters and English Language, at the University of Constantine 1.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Zemieche, Aminah. 2018. The role of written corrective feedback in enhancing students’ proficiency in writing : case of second year students, University of Constantine 1. Revue Sciences Humaines،Vol. ب, no. 50, pp.139-157.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-884829
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Zemieche, Aminah. The role of written corrective feedback in enhancing students’ proficiency in writing : case of second year students, University of Constantine 1. Revue Sciences Humaines Vol. B, no. 50 (Dec. 2018), pp.139-157.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-884829
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Zemieche, Aminah. The role of written corrective feedback in enhancing students’ proficiency in writing : case of second year students, University of Constantine 1. Revue Sciences Humaines. 2018. Vol. ب, no. 50, pp.139-157.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-884829
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 155-157
رقم السجل
BIM-884829
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر