أثر استراتيجية القراءة الموسعة في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب و النصوص
العناوين الأخرى
The impact of the extended reading strategy on the achievement of students in the fifth grade literary literature and texts
المؤلفون المشاركون
حسام عبد الكاظم
الزويني، إبتسام صاحب موسى
المصدر
مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية
العدد
المجلد 9، العدد 1 (31 مارس/آذار 2019)، ص ص. 233-262، 30ص.
الناشر
جامعة بابل مركز بابل للدراسات الحضارية و التاريخية
تاريخ النشر
2019-03-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The aim of this research is to define the impact of the strategy (extended reading) on the achievement of students in the fifth grade literary literature and texts.
"To achieve the goal of research، the researcher put the following zero hypothesis: There was no statistically significant difference (0,05) between the average achievement of students in the experimental group studying literature and texts using the strategy (extended reading) and students of the control group who study the same material in the usual way.
The researcher chose the experimental method with partial control and chose the experimental design for two experimental groups and a control and a post-achievement test.
The researcher randomly selected Ali Jawad alTaher to conduct his experiment.
In the same way، the researcher chose two groups for the two research groups.
For the parents and grades of the first semester in the Arabic language for the academic year 2016-2017.
The scientific material included (8) subjects from the book of literature and texts and the second semester، and the researcher formulated the behavioral objectives of the curriculum of the teacher The students studied the experimental group using the extended reading strategy and the control group according to the normal method.
The experiment lasted 10 weeks and the researcher prepared a collection test of (40) ) A multichoice type.
After testing the validity of the test subjects، the researcher applied the achievement test to the two research groups after the end of the trial period.
The researcher used the appropriate statistical methods for the research.
The study concluded that the students of the experimental group Bear and texts using the expanded reading strategy on the control group)، statistically significant difference at the level of (0,05).
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الزويني، إبتسام صاحب موسى وحسام عبد الكاظم. 2019. أثر استراتيجية القراءة الموسعة في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب و النصوص. مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية،مج. 9، ع. 1، ص ص. 233-262.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-887944
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الزويني، إبتسام صاحب موسى وحسام عبد الكاظم. أثر استراتيجية القراءة الموسعة في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب و النصوص. مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية مج. 9، ع. 1 (2019)، ص ص. 233-262.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-887944
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الزويني، إبتسام صاحب موسى وحسام عبد الكاظم. أثر استراتيجية القراءة الموسعة في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب و النصوص. مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية. 2019. مج. 9، ع. 1، ص ص. 233-262.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-887944
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 257-262.
رقم السجل
BIM-887944
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر