أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التحصيل في مبحث التربية الإسلامية لدى طالبات الصف السابع الأساسي في الأردن
العناوين الأخرى
The impact of the reciprocal teaching strategy on the development of achievement in Islamic education in seventh grade students in Jordan
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 3، العدد 17 (31 أغسطس/آب 2019)، ص ص. 83-99، 17ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-08-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
17
التخصصات الرئيسية
الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية
الموضوعات
الملخص EN
The purpose of this study was inquiring The Impact of the reciprocal Teaching Strategy on the Development of Achievement in Islamic Education in Seventh Grade Students in Jordan.
To achieve goals of this study, a test has been developed to observe the Development of Achievement.
The researcher adopted a quasi- experimental approach in which the experimental group consisting of (30) students was taught in accordance with reciprocal Teaching Strategy.
At the same time, the controlled group consisting of (30 students) was taught in the traditional way.
The tests and the motive measuring was applied prior and post- teaching on both groups.
The Analysis of Covariance results (Test- t) indicated a significant difference at (α≤0.05) between the two groups, which is attributed to the reciprocal Teaching Strategy, in developing the Acquiring Concepts in Islamic , of Learning Islamic Education Course for the experimental group.
The results also indicated variation in the performance of (the experimental group) students in the posttest of the reciprocal Teaching Strategy (in developing the Academic achievement.
The study recommended introducing the reciprocal Teaching Strategy in the teaching of Islamic Education Course, and conducting other similar studies in different educational stages.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
البرديني، سمية محمد. 2019. أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التحصيل في مبحث التربية الإسلامية لدى طالبات الصف السابع الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 3، ع. 17، ص ص. 83-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-891053
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
البرديني، سمية محمد. أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التحصيل في مبحث التربية الإسلامية لدى طالبات الصف السابع الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 3، ع. 17 (آب 2019)، ص ص. 83-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-891053
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
البرديني، سمية محمد. أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التحصيل في مبحث التربية الإسلامية لدى طالبات الصف السابع الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2019. مج. 3، ع. 17، ص ص. 83-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-891053
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص.97-99
رقم السجل
BIM-891053
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر