أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التحصيل في مبحث التربية الإسلامية لدى طالبات الصف السابع الأساسي في الأردن
Other Title(s)
The impact of the reciprocal teaching strategy on the development of achievement in Islamic education in seventh grade students in Jordan
Author
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 3, Issue 17 (31 Aug. 2019), pp.83-99, 17 p.
Publisher
Publication Date
2019-08-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
17
Main Subjects
Religion
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
Abstract EN
The purpose of this study was inquiring The Impact of the reciprocal Teaching Strategy on the Development of Achievement in Islamic Education in Seventh Grade Students in Jordan.
To achieve goals of this study, a test has been developed to observe the Development of Achievement.
The researcher adopted a quasi- experimental approach in which the experimental group consisting of (30) students was taught in accordance with reciprocal Teaching Strategy.
At the same time, the controlled group consisting of (30 students) was taught in the traditional way.
The tests and the motive measuring was applied prior and post- teaching on both groups.
The Analysis of Covariance results (Test- t) indicated a significant difference at (α≤0.05) between the two groups, which is attributed to the reciprocal Teaching Strategy, in developing the Acquiring Concepts in Islamic , of Learning Islamic Education Course for the experimental group.
The results also indicated variation in the performance of (the experimental group) students in the posttest of the reciprocal Teaching Strategy (in developing the Academic achievement.
The study recommended introducing the reciprocal Teaching Strategy in the teaching of Islamic Education Course, and conducting other similar studies in different educational stages.
American Psychological Association (APA)
البرديني، سمية محمد. 2019. أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التحصيل في مبحث التربية الإسلامية لدى طالبات الصف السابع الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 3، ع. 17، ص ص. 83-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-891053
Modern Language Association (MLA)
البرديني، سمية محمد. أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التحصيل في مبحث التربية الإسلامية لدى طالبات الصف السابع الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 3، ع. 17 (آب 2019)، ص ص. 83-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-891053
American Medical Association (AMA)
البرديني، سمية محمد. أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التحصيل في مبحث التربية الإسلامية لدى طالبات الصف السابع الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2019. مج. 3، ع. 17، ص ص. 83-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-891053
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص.97-99
Record ID
BIM-891053