أثر استراتيجية التعليم المتمازج في التحصيل و اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلبة قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة المثنى
العناوين الأخرى
Following the strategy of education mixed in the achievement and acquisition of historical concepts of students of the department of history at the faculty of education for human sciences at the University of Muthanna
المؤلف
المصدر
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
العدد
المجلد 2019، العدد 42 (28 فبراير/شباط 2019)، ص ص. 991-1002، 12ص.
الناشر
جامعة بابل كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2019-02-28
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
12
التخصصات الرئيسية
تاريخ و جغرافيا
العلوم التربوية
الموضوعات
- الجامعات
- التاريخ
- التعليم العالي
- الطلاب
- التعلم المدمج
- الاستراتيجيات التعليمية
- التحصيل الدراسي
- العراق
- القرن الحادي و العشرون
- جامعة المثنى
الملخص EN
The Effect of Combination Theaching Strategy in the Acheivement of The students of College of Education of Human sciences and the Improvement of their Historic Concepts.
Inst.
Ebtesama -Alwan shaffiq University of Muthana/ College of Education of Human sciences/ Department of History.
The aim of this research was of know the effect of combination teaching strategy in the acheivement of The students of College of Education of Human sciences and the improvement of their historic concepts.
The sample of the study was (70) female and male student who were selected from the students of college Education of Human sciences Department of History.
It included (35) femal and male students in the experiment group which taught according to the strategy of combination teaching and (35) female and male students in the control group which was taught according the normal me thod.
To achieve the aim of the study, the researcher prepared a test of the concept on three levels which consisted of (30) items for the elements of the concepts.
Also, she prepared an achievement test including (20) items of the three- multiple choices.
After exposing the two tests on a committee of judges to assure its validity and assert its reliability.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
إبتسامة علوان شفيق. 2019. أثر استراتيجية التعليم المتمازج في التحصيل و اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلبة قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة المثنى. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 2019، ع. 42، ص ص. 991-1002.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-893531
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
إبتسامة علوان شفيق. أثر استراتيجية التعليم المتمازج في التحصيل و اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلبة قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة المثنى. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية ع. 42 (شباط 2019)، ص ص. 991-1002.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-893531
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
إبتسامة علوان شفيق. أثر استراتيجية التعليم المتمازج في التحصيل و اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلبة قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة المثنى. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2019. مج. 2019، ع. 42، ص ص. 991-1002.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-893531
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1000-1002
رقم السجل
BIM-893531
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر