مدخل مقترح لتدريس النحو و الصرف في التعليم الجامعي من خلال تحديد المفاهيم النحوية : (الفاعل أنموذجا)‎

الملخص AR

تهدف هذه الدراسة إلى الإسهام في التغلب على صعوبة فهم القواعد النحوية و الصرفية المقررة على الطلبة في التعليم الجامعي، و استخدامها في حياتهم قراءة، و كتابة، و تحدثاً، و ذلك بسبب تدريس مادة النحو و الصرف بطريقة منفصلة في التعليم الجامعي. لهذا تعدّ هذه الدراسة محاولة جديدة للتغلب على تلك المشكلة بوضع مدخل مقترح لتدريس مادة النحو و الصرف من خلال تحديد المفهومات النحوية، لتكون مدخلاً مناسباً لتدريس مادة النحو و الصرف في إطار متكامل، بحيث تكون المفاهيم الصرفية المرتكزة و المنطلق لتدريس المفاهيم النحوية. و تحقيقاً لهذا الهدف حاولت هذه الدراسة التغلب على تلك المشكلة من خلال الإجابة عن السؤال الآتي : • كيف يمكن تدريس مادة النحو و الصرف من خلال تحديد المفهومات النحوية في التعليم الجامعي؟ و قد تفرع عن هذا السؤال السؤالان الآتيان : 1) ما التصور المقترح لمدخل تدريس مادة النحو و الصرف المقررة على طلبة التعليم الجامعي من خلال تحديد مفهوم الفاعل؟ 2) ما الخطوات المتبعة لتدريس مادة النحو و الصرف في ضوء هذا المدخل؟ و للإجابة عن هذين السؤالين سارت الدراسة وفقاً للخطوات الآتية : 1- عرض الدراسات السابقة التي لها علاقة بالدراسة الحالية. 2- تحديد مفهوم الفاعل من خلال المصادر و المراجع المعتمدة في علم النحو و الصرف. 3- تحليل المفهوم النحوي (الفاعل) في ضوء نظام الجملة للتوصل إلى المفاهيم النحوية و الصرفية المتضمنة فيه، ليتم تدريسها في إطار متكامل انطلاقاً من المفاهيم الصرفية. 4- عرض التصور المقترح لمدخل تدريس النحو و الصرف من خلال مفهوم الفاعل يكون أنموذجاً يحتذى به في تدريس النحو و الصرف في إطار متكامل. 5- عرض الخطوات المتبعة لتدريس النحو و الصرف وفقاً لهذا المدخل. و قد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها : 1- أن المفاهيم النحوية لا يمكن فهمها قبل أن يمهد لها بالمفاهيم الصرفية. 2- أن المفاهيم الصرفية تعدّ مدخلاً مناسباً إلى دراسة علم النحو، لفهم مسائله و قضاياه. 3- أن تدريس القضايا النحوية من منطلق المفاهيم الصرفية يحقق التكامل بين فروع اللغة العربية، لاسيما الفروع القريبة من بعضها كالنحو و الصرف. 4- أن تدريس النحو و الصرف من خلال المفهومات النحوية يبرز المعنى في الجملة، و يوضح المعنى المقصود في النصوص اللغوية. 5- أن تدريس النحو و الصرف في إطار محتوى واحد متكامل يسهل على المتعلمين تعلمهما، و استعمالهما في حياتهم اليومية قراءة و كتابة و تحدثاً. و في ضوء تلك النتائج خرجت الدراسة بتوصيات و مقترحات أهمها : 1- أن تدرس مادة النحو و الصرف من خلال مدخل تحديد المفاهيم النحوية انطلاقاً من المفاهيم الصرفية. 2- أن تتنوع الأمثلة في مادة النحو و الصرف لتشمل جميع المسائل النحوية و الصرفية المتضمنة في المفهوم النحوي. 3- أن تعكس أهداف الدرس جميع المهارات النحوية و الصرفية، المتضمنة في المفهوم النحوي. 4- أن تتنوع الطرق و الأساليب لتدريس مادة النحو و الصرف وفقاً لهذا المدخل المقترح الذي ينظم تدريس المفاهيم النحوية و الصرفية في إطار متكامل. 5- أن تتنوع أساليب التقويم، بحيث تشمل قياس جميع المسائل النحوية و الصرفية المتضمنة في المفهوم النحوي. 6-تدريب المعلمين و طلبة التربية العملية على استعمال هذا المدخل المقترح في تحضير دروس النحو و الصرف لتدريسها وفقاً لهذا المدخل.