دور مديري المدارس بالمحافظات الجنوبية في تعزيز النمو المهني للمعلمين في ضوء معايير الاعتماد المدرسي و سبل تطويره
العناوين الأخرى
The role of school principals in the southern governorates in promoting teachers’ professional growth in light of the criteria of school accreditation and ways of developing it
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
الجامعة الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم أصول التربية
دولة الجامعة
فلسطين (قطاع غزة)
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2019
الملخص العربي
هدف الدراسة : هدفت الدراسة التعرف إلى نور مديري المدارس بالمحافظات الجنوبية في تعزيز النمو المهني للمعلمين.
في ضوء معايير الاعتماد المدرسي و سبل تطويره.
منهج الدراسة : المنهج الوصفي التحليلي.
أداة الدراسة : استخدم الباحث الاستبانة و تكونت من (50) فقرة موزعة على خمسة مجالات : (التخطيط و الإدارة، المناهج و طرق التدريس الاتصال و العلاقات الإنسانية، التقويم، الإشراف و التدريب) مجتمع الدراسة وعينتها : تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي و معلمات المدارس الأساسية و الثانوية الحكومية في المحافظات الجنوبية، و البالغ عددهم (8359) معلماً و معلمة، و تمثلت عينة الدراسة في (368) معلماً و معلمة.
أهم نتائج الدراسة : 1- درجة ممارسة مديري المدارس بالمحافظات الجنوبية لدورهم في تعزيز النمو المهني للمعلمين في ضوء معايير الاعتماد المدرسي من وجهة نظر المعلمين (عالية) و بوزن نسبي (79.37%).
2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة مديري مدارس المحافظات الجنوبية لدورهم في تعزيز النمو المهني للمعلمين في ضوء معايير الاعتماد المدرسي تعزى لمتغيري (الجنس، المؤهل العلم).
3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة مديري مدارس المحافظات الجنوبية لدورهم في تعزيز النمو المهني للمعلمين في ضوء معايير الاعتماد المدرسي تعزى لمتغير سنوات الخدمة و لصالح (أقل من 5 سنوات).
أهم التوصيات : عقد اجتماعات و ورش عمل مبنية على احتياجات المعلمين، تشجيع المعلمين على الاتصال و التواصل الدائم فيما بينهم بما يخدم نموهم المهني التركيز على مناقشة الأهداف و الخطط من قبل المعلمين و الأخذ باقتراحاتهم، تشجيع الزيارات التبادلية بين المديرين في المنطقة الواحدة و المناطق المختلفة لضمان تبادل الخبرات.
الملخص الإنجليزي
Study Aims : The study aimed to identify the role of school principals in the southern governorates in promoting the professional growth of teachers in light of the criteria of school accreditation and ways of developing it.
Methodology : The descriptive analytical approach.
Study tool : The researcher used the questionnaire which consisted of (50) paragraphs divided into five areas: planning and management, curriculum and teaching methods, communication and human relationships, evaluation, supervision and training.
Study population and sample: The study population consists of all male and female teachers at primary and secondary governmental schools in the southern governorates, which number (8359) teachers, and the sample of the study included (368) male and female teachers.
Main Study Results : 1.
1 - The degree of the practice by school principals in the southern governorates of them role in promoting the professional growth of teachers in the light of the school accreditation’s criteria from the point of view of teachers reached a (high) degree, with a relative weight of (79.37%).
2.
There are no statistically significant differences in the degree to which the principals of the southern governorate’s schools play their role in promoting the professional growth of teachers in light of school accreditation criteria due to the (gender & scientific qualification) variables.
3.
There are statistically significant differences in the degree to which the principals of the southern governorate’s schools play their role in promoting the professional growth of teachers in light of school accreditation criteria attributed to the variable of years of service, in favors of (less than five years).
Main Recommendations : The researcher recommends holding meetings and workshops based on the needs of teachers, encouraging teachers to communicate with each other in order to serve them professional growth.
The study also recommends concentrating on teachers’ aims and plans, taking their suggestions into consideration, and encouraging exchange visits between principals in the same region as well as in different regions to ensure exchange of experience.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
175
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و تفسيراتها.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
شعيب، صبحي ربيع محمد. (2019). دور مديري المدارس بالمحافظات الجنوبية في تعزيز النمو المهني للمعلمين في ضوء معايير الاعتماد المدرسي و سبل تطويره. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-896331
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
شعيب، صبحي ربيع محمد. دور مديري المدارس بالمحافظات الجنوبية في تعزيز النمو المهني للمعلمين في ضوء معايير الاعتماد المدرسي و سبل تطويره. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2019).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-896331
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
شعيب، صبحي ربيع محمد. (2019). دور مديري المدارس بالمحافظات الجنوبية في تعزيز النمو المهني للمعلمين في ضوء معايير الاعتماد المدرسي و سبل تطويره. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-896331
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-896331
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر