فاعلية برنامج قائم على التعلم التكيفي في تنمية مهارات الرسم الهندسي في التكنولوجيا لدى طالبات الصف الحادي عشر بغزة

العناوين الأخرى

Effectiveness of an adaptive learning program in the development of the skills of engineering drawing in the technology curriculum of the 11' th grade students in Gaza

مقدم أطروحة جامعية

وادي، عزة مسعد نايف

مشرف أطروحة جامعية

الرنتيسي، محمود محمد درويش
عقل، مجدي سعيد سليمان

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2019

الملخص العربي

هدف الدراسة : قياس فاعلية برنامج قائم على التعلم التكيفي في تنمية مهارات الرسم الهندسي في التكنولوجيا لدى طالبات الصف الحادي عشر بغزة.

أداة الدراسة : استخدمت الباحثة اختبار معرفي لمهارات الرسم الهندسي، و بطاقة ملاحظة لمهارات الرسم الهندسي.

عينة الدراسة : طالبات الصف الحادي عشر بمدرسة أم سلمة الثانوية للبنات البالغ عددهن ( 68 ) طالبة، و توزعت عينة الدراسة ( 34 ) طالبة للعينة التجريبية، و( 34 ) طالبة للعينة الضابطة.

منهج الدراسة : اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي ؛ لبناء قائمة مهارات الرسم الهندسي الواجب تنميتها لدى طالبات الصف الحادي عشر، و من ثم أسلوب تصميم النظم التعليمية ( ISD ) لبناء البرنامج التكيفي، و استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لقياس فاعلية برنامج التعلم التكيفي في تنمية مهارات الرسم الهندسي.

أهم نتائج الدراسة : يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 = α ) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار المعرفي لمهارات الرسم الهندسي يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى) 0.05 = α( بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة لمهارات الرسم الهندسي، توظيف البرنامج القائم على التعلم التكيفي يحقق فاعلية تزيد عن ( 1.2 ) وفقا للكسب المعدل لبلاك المقبولة في تنمية مهارات الرسم الهندسي.

أهم توصيات الدراسة : ضرورة الاهتمام بالتعلم التكيفي لما له من أهمية في تنمية مهارات الرسم الهندسي لدى طلاب الصف الحادي عشر، ضرورة تخصيص فريق عمل متكامل من خبراء التربية وصناعة البرمجيات لتصميم منصات تعلم تكيفية مناسبة باللغة العربية، توفير منصات تعلم تكيفية مفتوحة المصدر من قبل المختصين في مجال المعلوماتية تدريب المعلمين على كيفية تصميم برامج التعلم التكيفية.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to measure the effectiveness of a program based on adaptive learning in developing geometric drawing skills in technology for the 11th grade female students in Gaza.

The researcher used a cognitive test and an observation chech list for geometric drawing skills.

The study sample included a total number of (98) female students in the 11th grade in Um Salamah secondary school for girls.

The sample was divided into (34) students for the experimental sample, (34) students for the control sample, and (30) for the pilot sample.

The researcher relied on the analytical descriptive approach to analyze the content of the geometric drawing unit in technology in order to construct a list of geometric drawing skills to be developed for the 11th grade female students.

Then the researcher employed the Instructional Systems Design (ISD) method to build the adaptive learning program.

The researcher used the experimental method to measure the effectiveness of the adaptive learning program in developing the geometric drawing skills.

The researcher founded that there were statisticaly significant differences at (α = 0.05) between the mean scores of the experimental and control group students in the post-application of the cognitive test of the geometric drawing skills.

There were also statisticaly significant differences at (α = 0.05) between the mean scores of the experimental and control group students in the post-application of the observation card for the geometric drawing skills.

Also, the study shows that implementing the adaptive learning program achieves an efficiency greater than (1.2) according to Black's Modified Gain Ratio in the development of geometric drawing skills.

The main recommendations of the study include the necessity of paying attention to adaptive learning for its importance in the development of geometric drawing skills among the 11th grade students, as well as the need to alocate an integrated team of education and the software industry experts to design suitable adaptive learning platforms in Arabic.

The study also recommends providing open-source learning platforms by specialists in the field of informatics and training teachers on how to design adaptive learning programs.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• التعليم الثانوي
• التكنولوجيا
• قطاع غزة
• الرسم الميكانيكي

عدد الصفحات

226

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-897550