أثر استخدام التعلم المدمج على تحصيل طلاب المرحلة الثانوية في مادة الجغرافيا بالمملكة العربية السعودية
المؤلفون المشاركون
بلال، إلهام عبد الحميد فرج
العنزي، عبيد عياد
مبارز، منال عبد العال
المصدر
المجلة العربية للتربية النوعية
العدد
المجلد 2018، العدد 3 (30 إبريل/نيسان 2018)، ص ص. 1-22، 22ص.
الناشر
المؤسسة العربية للتربية و العلوم و الآداب
تاريخ النشر
2018-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
22
التخصصات الرئيسية
تاريخ و جغرافيا
العلوم التربوية
تكنولوجيا المعلومات وعلم الحاسوب
الموضوعات
- طرق التدريس
- المدارس
- الطلبة
- التعليم الثانوي
- التعلم المدمج
- التحصيل العلمي
- الجغرافيا
- السعودية
- القرن الحادي و العشرون
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العنزي، عبيد عياد وبلال، إلهام عبد الحميد فرج ومبارز، منال عبد العال. 2018. أثر استخدام التعلم المدمج على تحصيل طلاب المرحلة الثانوية في مادة الجغرافيا بالمملكة العربية السعودية. المجلة العربية للتربية النوعية،مج. 2018، ع. 3، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-898616
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العنزي، عبيد عياد....[و آخرون]. أثر استخدام التعلم المدمج على تحصيل طلاب المرحلة الثانوية في مادة الجغرافيا بالمملكة العربية السعودية. المجلة العربية للتربية النوعية ع. 3 (نيسان 2018)، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-898616
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العنزي، عبيد عياد وبلال، إلهام عبد الحميد فرج ومبارز، منال عبد العال. أثر استخدام التعلم المدمج على تحصيل طلاب المرحلة الثانوية في مادة الجغرافيا بالمملكة العربية السعودية. المجلة العربية للتربية النوعية. 2018. مج. 2018، ع. 3، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-898616
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش.
رقم السجل
BIM-898616
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر