أثر استخدام تقنية ويب 2.0 في تنمية مهارات البرمجة و مهارات ما وراء المعرفة لدى معلمي الحاسب الآلي
المؤلف
المصدر
المجلة العربية للتربية النوعية
العدد
المجلد 2018، العدد 2 (31 يناير/كانون الثاني 2018)، ص ص. 103-174، 72ص.
الناشر
المؤسسة العربية للتربية و العلوم و الآداب
تاريخ النشر
2018-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
72
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
تكنولوجيا المعلومات وعلم الحاسوب
الموضوعات
الملخص EN
This research tried to identify the impact of using a suggested strategy based on Web 2.0 for developing programming skills and meta-cognitive skills for computer teachers of preparatory stage.
After identifying the required programming and meta-cognitive skills for computer teacher of preparatory stage, the Research developed a programme based on Web 2.0 strategy.
The instruments of the Research included: an inventory of meta-cognitive strategies, an observation checklist for identifying teachers’ programming skills, a scale for assessing meta-cognitive skills, and the suggested strategy the interventional programme was administered to 26 female and male prep stage computer teachers in Menufia governorate.
The Research found that there are statistically significant differences between the mean scores of the computer teachers on pre/post programming skills observation card and meta-cognitive skills scale in favor of the post scores.
Additionally, the Research revealed there are statistically significant positive relationship between the mean scores obtained by the participants on the programming skills observation card and their scores on meta-cognitive skills scale, but there are no statistically significant differences between the mean scores obtained by computer teachers on post/follow programming skills observation card and meta-cognitive skills scale.
Overall, it can be concluded that using the suggested strategy based on web 2.0 did have a significant impact on developing computer teachers’ programming and meta-cognitive skills.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عامر، هادي رؤوف علي. 2018. أثر استخدام تقنية ويب 2.0 في تنمية مهارات البرمجة و مهارات ما وراء المعرفة لدى معلمي الحاسب الآلي. المجلة العربية للتربية النوعية،مج. 2018، ع. 2، ص ص. 103-174.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-898996
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عامر، هادي رؤوف علي. أثر استخدام تقنية ويب 2.0 في تنمية مهارات البرمجة و مهارات ما وراء المعرفة لدى معلمي الحاسب الآلي. المجلة العربية للتربية النوعية ع. 2 (كانون الثاني 2018)، ص ص. 103-174.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-898996
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عامر، هادي رؤوف علي. أثر استخدام تقنية ويب 2.0 في تنمية مهارات البرمجة و مهارات ما وراء المعرفة لدى معلمي الحاسب الآلي. المجلة العربية للتربية النوعية. 2018. مج. 2018، ع. 2، ص ص. 103-174.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-898996
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش.
رقم السجل
BIM-898996
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر