أثر برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طالبات الصف الثالث الأساسي في مادة اللغة العربية في الأردن و اتجاهاتهن نحوها
العناوين الأخرى
The effect of an instructional program based on a reciprocal teaching strategy on developing Jordanian third grade students reflective thinking in Arabic language and their attitudes toward it
المؤلفون المشاركون
هديب، رشا يوسف
طلافحة، حامد عبد الله علي
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 2، العدد 18 (31 يوليو/تموز 2018)، ص ص. 31-50، 20ص.
الناشر
تاريخ النشر
2018-07-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها
الموضوعات
- الطلبة
- الاستراتيجيات التعليمية
- التفكير الناقد
- الأردن
- القرن الحادي و العشرون
- اللغة العربية
- التدريس التبادلي
الملخص EN
This study aimed to investigate the effect of implementing an instructional program that is based on the reciprocal teaching strategy on developing Jordanian third grade students' reflective thinking in Arabic language subject and their relevant attitudes, by means of comparing this program to the conventional program of teaching.
Sample of the study was chosen purposefully and consisted of (83) male and female students of third grade distributed in two classes.
This sample was divided randomly into two groups: an experimental group that consisted of (43) students who studied according to the instructional program based on the reciprocal teaching strategy, and a control group that consisted of (40) students who studied according to the conventional program of teaching.
To achieve objectives of the study, the researcher reformulated three lessons in Arabic language textbook in compliance with the reciprocal teaching strategy and prepared both the reflective thinking skills scale (reflection and observation, detecting fallacies, drawing conclusions, offering convincing explanations, and devising the recommended solutions) and the attitudes scale toward Arabic language.
The validity and reliability for both research instruments were ensured.
Results of the study exhibited a significant positive impact of utilizing the instructional program that is based on the reciprocal teaching strategy on developing the reflective thinking skills among third grade students in Arabic language subject, as well as on developing attitudes of students of the experimental group toward this subject.
The study came out with a set of recommendations highlighting the need to devise such instructional programs in the Arabic language curricula that are based on the reciprocal teaching strategy
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
هديب، رشا يوسف وطلافحة، حامد عبد الله علي. 2018. أثر برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طالبات الصف الثالث الأساسي في مادة اللغة العربية في الأردن و اتجاهاتهن نحوها. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 2، ع. 18، ص ص. 31-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899085
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
هديب، رشا يوسف وطلافحة، حامد عبد الله علي. أثر برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طالبات الصف الثالث الأساسي في مادة اللغة العربية في الأردن و اتجاهاتهن نحوها. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 2، ع. 18 (تموز 2018)، ص ص. 31-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899085
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
هديب، رشا يوسف وطلافحة، حامد عبد الله علي. أثر برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طالبات الصف الثالث الأساسي في مادة اللغة العربية في الأردن و اتجاهاتهن نحوها. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2018. مج. 2، ع. 18، ص ص. 31-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899085
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 48-49
رقم السجل
BIM-899085
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر