أثر التفاعل بين الفصل المقلوب عبر تطبيقات الجوال و الأسلوب المعرفي في تنمية مهارات التواصل في الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتوسطة
العناوين الأخرى
The impact of interaction between flipped classroom through mobile applications and cognitive style in the development of communication skills in mathematics for intermediate school students
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 2، العدد 18 (31 يوليو/تموز 2018)، ص ص. 67-94، 28ص.
الناشر
تاريخ النشر
2018-07-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The study aimed to measure the effect of the interaction between the flipped classroom through Telegram application and the cognitive method (independent-dependent) on the cognitive field in the development of mathematical communication skills (reading, writing, representation) among intermediate school students.
The researcher followed the descriptive approach and the semi-experimental approach based on experimental design based which is based on the two experimental groups.
The research tool was designed to test the skills of mathematical communication.
The study sample which consisted of (60) grade 8 students.
They were divided into two groups according to the cognitive style (independentdependent) from the cognitive domain and They were taught in an flipped classroom way using Telegram application.
The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level of (0.05) between the average scores of the students of the experimental groups in the prior and post application to test the skills of mathematical communication, where the independent method group obtained average 3.88 in the prior while in the post the average was 11.67, also the dependent method group obtained in the prior average 3.23 and in the post obtained average 10.75.
which prove that the interaction between the flipped classroom through Telegram application and the cognitive method (dependent & independent) led to huge impact in improving the mathematical communication skills on the study sample.
The study recommendations are: encouraging teachers on the use of flipped classroom way through training and workshops in manner that develop the motivation of the learner orientation towards mathematics, also to take advantage of the outcome of this study in scientific research.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الرحيلي، نرجس سالم سلامة. 2018. أثر التفاعل بين الفصل المقلوب عبر تطبيقات الجوال و الأسلوب المعرفي في تنمية مهارات التواصل في الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتوسطة. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 2، ع. 18، ص ص. 67-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899087
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الرحيلي، نرجس سالم سلامة. أثر التفاعل بين الفصل المقلوب عبر تطبيقات الجوال و الأسلوب المعرفي في تنمية مهارات التواصل في الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتوسطة. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 2، ع. 18 (تموز 2018)، ص ص. 67-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899087
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الرحيلي، نرجس سالم سلامة. أثر التفاعل بين الفصل المقلوب عبر تطبيقات الجوال و الأسلوب المعرفي في تنمية مهارات التواصل في الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتوسطة. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2018. مج. 2، ع. 18، ص ص. 67-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899087
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 90-93
رقم السجل
BIM-899087
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر