![](/images/graphics-bg.png)
المعتقدات المعرفية و علاقتها باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة المرحلة الإعدادية
العناوين الأخرى
Cognitive beliefs and their relationship to self-organized learning strategies at the preparatory stage
المؤلف
المصدر
مجلة البحوث التربوية و النفسية
العدد
المجلد 16، العدد 63 (31 ديسمبر/كانون الأول 2019)، ص ص. 335-371، 37ص.
الناشر
جامعة بغداد مركز البحوث التربوية و النفسية
تاريخ النشر
2019-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
37
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The study aims to identify the level of cognitive beliefs, as well as to identify the level of self-organized learning strategies among intermediate school students.
The study also aims to identify the differences in the level of self-organized learning strategies among intermediate school students in term of gender, branch (scientific, literary).
In order to achieve the research objectives, the researcher designed a scale to measure the cognitive beliefs.
As for the scale of self-organized learning strategies, the researcher adopted a scale of (Pintrich et al.
1991), which was translated by (Izzat Abdelhamid, 1999) , For self-organized learning strategies, the sample consisted of (400) students from the research population, which were randomly selected from the preparatory stage / morning study.
The results showed that intermediate school students have cognitive beliefs; the level of self-organized learning strategy is statistically significant compared to the cognitive beliefs.
Moreover, males are more capable of self-organized learning than females; individuals with scientific disciplines are more capable of self-organized learning strategies compared to human subjects.
Finally, there is no statistically significant difference in the interaction between gender and the study specialization at the level of cognitive beliefs.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
بحر، إمتثال خضير. 2019. المعتقدات المعرفية و علاقتها باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة المرحلة الإعدادية. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 16، ع. 63، ص ص. 335-371.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899386
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
بحر، إمتثال خضير. المعتقدات المعرفية و علاقتها باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة المرحلة الإعدادية. مجلة البحوث التربوية و النفسية مج. 16، ع. 63 (2019)، ص ص. 335-371.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899386
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
بحر، إمتثال خضير. المعتقدات المعرفية و علاقتها باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة المرحلة الإعدادية. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2019. مج. 16، ع. 63، ص ص. 335-371.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899386
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 366-371
رقم السجل
BIM-899386
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)