علاقة مفهوم الذات الأكاديمية بالدافعية للإنجاز الدراسي لدى عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط : دراسة ميدانية ببلدية ورقلة
المؤلفون المشاركون
أبي مولود، عبد الفتاح
غالم، فاطمة
المصدر
العدد
المجلد 2015، العدد 15 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2015)، ص ص. 104-120، 17ص.
الناشر
جامعة عمار ثليجي كلية العلوم الاجتماعية
تاريخ النشر
2015-11-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
17
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The present study aims to discover the relationship between academic selfconcept and academic performance motivation among a sample of the first and the fourth year pupils at middle school، as well as to discover the differences in academic performance motivation among them.
The basic study sample consisted of 342 pupils and the collection of data was based on the following tools:Academic self-concept form.
Academic performance motivation measure (lipper 2005)، translated into Arabic by Ahmed Alwan and Khaled Mouatatyat.
The study found the following results: - Academic performance motivation level of the first and fourth year middle school pupils was high، and that the academic performance motivation was different among them depending on their sex and their level of study.
- There is a relationship between internal and external academic self-concept and their academic performance motivation
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
غالم، فاطمة وأبي مولود، عبد الفتاح. 2015. علاقة مفهوم الذات الأكاديمية بالدافعية للإنجاز الدراسي لدى عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط : دراسة ميدانية ببلدية ورقلة. مجلة العلوم الاجتماعية،مج. 2015، ع. 15، ص ص. 104-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-904135
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
غالم، فاطمة وأبي مولود، عبد الفتاح. علاقة مفهوم الذات الأكاديمية بالدافعية للإنجاز الدراسي لدى عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط : دراسة ميدانية ببلدية ورقلة. مجلة العلوم الاجتماعية ع. 15 (تشرين الثاني 2015)، ص ص. 104-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-904135
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
غالم، فاطمة وأبي مولود، عبد الفتاح. علاقة مفهوم الذات الأكاديمية بالدافعية للإنجاز الدراسي لدى عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط : دراسة ميدانية ببلدية ورقلة. مجلة العلوم الاجتماعية. 2015. مج. 2015، ع. 15، ص ص. 104-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-904135
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 119-120
رقم السجل
BIM-904135
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر