أهمية التدخل المبكر لكشف و علاج صعوبات التعلم النمائية للحد من صعوبات التعلم الأكاديمية

المصدر

المجلة الجزائرية للطفولة والتربية

العدد

المجلد 2014، العدد 5 (30 يونيو/حزيران 2014)، ص ص. 203-209، 7ص.

الناشر

جامعة البليدة 2-لونيسي علي مخبر الطفولة و التربية ما قبل التمدرس

تاريخ النشر

2014-06-30

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

7

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الملخص FRE

Le savoir lire est indispensable à une scolarité harmonieuse et réussie puis une insertion sociale et professionnelle.

De nombreux enfants présentent des difficultés au niveau de l'apprentissage scolaire.

Nous avons constaté, en tant qu'orthophoniste de santé scolaire depuis 15 ans.

qu'une prise en charge précoce des difficultés au niveau des opérations cognitives (Attention - perception - mémoire et langage) permet de prévenir les difficultés d'apprentissage scolaire et notamment l'échec scolaire.

A partir de nos observ ations et constatation nous avons créé, dans le cadre d'une recherche scientifique, un programme de rééducation approprié qui vise à amener l'enfant du préscolaire (5-6 ans) à maîtriser ces opérations cognitives nécessaires à l'apprentissage du langage écrit.

La prise en charge précoce des difficultés des opérations cognitives est l'objectif principal de toute personne s'intéressant au développement des jeunes enfants, parce que les enfants qui souffrent de ces difficultés représentent une paît importante des élèves en situation d'échec scolaire .

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

أوشيش، نسيمة تواتي. 2014. أهمية التدخل المبكر لكشف و علاج صعوبات التعلم النمائية للحد من صعوبات التعلم الأكاديمية. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية،مج. 2014، ع. 5، ص ص. 203-209.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-904800

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

أوشيش، نسيمة تواتي. أهمية التدخل المبكر لكشف و علاج صعوبات التعلم النمائية للحد من صعوبات التعلم الأكاديمية. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية ع. 5 (حزيران 2014)، ص ص. 203-209.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-904800

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

أوشيش، نسيمة تواتي. أهمية التدخل المبكر لكشف و علاج صعوبات التعلم النمائية للحد من صعوبات التعلم الأكاديمية. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية. 2014. مج. 2014، ع. 5، ص ص. 203-209.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-904800

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 209

رقم السجل

BIM-904800