![](/images/graphics-bg.png)
قلق الكتابة لدى الطلبة المراهقين و علاقته باستراتيجيات الكتابة فوق المعرفية و الفاعلية الذاتية الكتابية
العناوين الأخرى
Writing anxiety among adolescents and its relationship with metacognitive writing strategies and writing self-efficacy
المؤلفون المشاركون
الهياجنة، وليد سليمان يوسف
أبو غزال، معاوية محمود
خضير، رائد محمود السليم
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 20، العدد 3 (30 سبتمبر/أيلول 2019)، ص ص. 59-94، 36ص.
الناشر
جامعة البحرين عمادة الدراسات العليا و البحث العلمي
تاريخ النشر
2019-09-30
دولة النشر
البحرين
عدد الصفحات
36
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The present study aimed to explore the level of writing anxiety among adolescents and its relationship with metacognitive writing strategies, and writing self-efficacy.
The sample of the study consisted of (646) students )296 males ,350 females( from the eighth basic grade, the tenth basic grade, and the second secondary )GSCE( grade, at Irbid Governorate- Hashemite Kingdom of Jordan.
The sample was selected by the stratified random method.
Three instruments were used )viz.24- item writing anxiety scale, 16-item metacognitive writing strategies scale,23-item writing self-efficacy scale) after checking their reliability and validity.
The results of the study indicated that the level of writing anxiety for all the participants was high.
Specifically, the cognitive domain came first followed by the avoidance and the physical domains which were ranked as moderate.
Additionally, the study reported statistically significant difference (at the level of α = 0.05( between the two estimated mean scores on each domain of the writing anxiety scale as a whole and for each domain that is attributed to gender variable in favor of male students.
Further the study showed statistically significant difference (at the level of α = 0.05( between the two estimated mean scores on each domain of the writing anxiety scale as a whole and for each domain that is attributed to grade variable in favor of second secondary grade students )GSCE( as compared to the mean score estimates of eighth and tenth grade students.
Finally, the study reported the effect of variables )namely; metacognitive writing strategies & writing self-efficacy) in increasing the prediction of writing anxiety; since using these strategies )namely; metacognitive( and increasing writing selfefficacy among the members of the study sample reduces their writing anxiety.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو غزال، معاوية محمود وخضير، رائد محمود السليم والهياجنة، وليد سليمان يوسف. 2019. قلق الكتابة لدى الطلبة المراهقين و علاقته باستراتيجيات الكتابة فوق المعرفية و الفاعلية الذاتية الكتابية. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 20، ع. 3، ص ص. 59-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908512
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو غزال، معاوية محمود....[و آخرون]. قلق الكتابة لدى الطلبة المراهقين و علاقته باستراتيجيات الكتابة فوق المعرفية و الفاعلية الذاتية الكتابية. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 20، ع. 3 (أيلول 2019)، ص ص. 59-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908512
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو غزال، معاوية محمود وخضير، رائد محمود السليم والهياجنة، وليد سليمان يوسف. قلق الكتابة لدى الطلبة المراهقين و علاقته باستراتيجيات الكتابة فوق المعرفية و الفاعلية الذاتية الكتابية. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2019. مج. 20، ع. 3، ص ص. 59-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908512
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 90-94
رقم السجل
BIM-908512
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)