أثر التدريس بمنحى الصف المقلوب (Flipped Classroom)‎ في تنمية الدافعية لتعلم العلوم و التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي

العناوين الأخرى

The impact of flipped classroom approach in acquiring motivation towards science learning and academic achievements on ninth-grade female students

عدد الاستشهادات بقاعدة ارسيف : 
16

المؤلفون المشاركون

الحوسنية، هدى بنت عبد الله
أمبوسعيدي، عبد الله بن خميس بن علي

المصدر

مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية

العدد

المجلد 32، العدد 8 (31 أغسطس/آب 2018)، ص ص. 1569-1604، 36ص.

الناشر

جامعة النجاح الوطنية عمادة البحث العلمي

تاريخ النشر

2018-08-31

دولة النشر

فلسطين (الضفة الغربية)

عدد الصفحات

36

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الملخص EN

The aim of this study was to identify the impact of using flipped classroom approach on the development of motivation towards science learning and science achievement of ninth grade female students.

The sample of the study consisted of (53) female students of the ninth grade in one of the governmental schools in South Batinah.

It was divided into two groups: an experimental group consists of (27) students, and control group consists of (26) students.

To achieve the aims of this study, the researchers prepared a teacher guide for the unit of " Electricity and its Technological Application", as well as two tools: motivation towards science learning scale and academic achievement.

The validity of the two study instruments was assessed by a group of jury members.

The reliability of motivation towards science learning scale was (0.89), whereas the reliability of academic achievement test was (0.75).

The results of the study showed a statically significant difference between the experimental and control groups in favor of the experimental group in both the motivation towards learning science and academic achievement.

In light of these results, the study proposed several recommendations to improve science teaching at grade nine such as conducting a training workshops for teachers and supervisors on how to plan teaching using flipped classroom.

In addition, train teachers to prompt students' motivations using different types of teaching strategies.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

أمبوسعيدي، عبد الله بن خميس بن علي والحوسنية، هدى بنت عبد الله. 2018. أثر التدريس بمنحى الصف المقلوب (Flipped Classroom) في تنمية الدافعية لتعلم العلوم و التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي. مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية،مج. 32، ع. 8، ص ص. 1569-1604.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-910569

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

أمبوسعيدي، عبد الله بن خميس بن علي والحوسنية، هدى بنت عبد الله. أثر التدريس بمنحى الصف المقلوب (Flipped Classroom) في تنمية الدافعية لتعلم العلوم و التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي. مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية مج. 32، ع. 8 (2018)، ص ص. 1569-1604.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-910569

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

أمبوسعيدي، عبد الله بن خميس بن علي والحوسنية، هدى بنت عبد الله. أثر التدريس بمنحى الصف المقلوب (Flipped Classroom) في تنمية الدافعية لتعلم العلوم و التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي. مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية. 2018. مج. 32، ع. 8، ص ص. 1569-1604.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-910569

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن ملاحق : ص. 1592-1604

رقم السجل

BIM-910569