L’apport de la linguistique-didactique dans l’acquisition d’une nouvelle identite psycholinguistique en classe de fle

الملخص FRE

Dans cet article, nous tenterons de mettre en exergue le rôle que pourraient jouer les thèses avancées par la linguistique-didactique dans la résolution des difficultés d’ordre psycholinguistique rencontrées en classe de FLE.

La question que nous nous posons, c’est comment aider des apprenants en L2, en l’occurrence les étudiants de 2èmeannée du département de français, université de Biskra, à acquérir une nouvelle identité psycholinguistique en FLE pour ne plus produire des énoncés inappropriés au génie de la langue française?