العائق من الإبستيمولوجيا إلى الديداكتيكية : التوظيف الديداكتيكي لمفهوم العائق الإبستمولوجي
العناوين الأخرى
The obstacle from epistemology to didactic : didactic use of epistemological obstacle's signification
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 5، العدد 14 (31 مايو/أيار 2018)، ص ص. 107-121، 15ص.
الناشر
تاريخ النشر
2018-05-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
15
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The study of the Epistemological obstacle is usually done within the historical development of scientific thought.
Based on Gaston Bachelor's contribution in identifying its shapes in scientific knowledge in his book entitled "The Formation of Scientific Thought." Yet, it’s absolutely and definitely that the use of this definition had spread widely to reach various fields of knowledge.
Didactic is supposed to be among .And within the context of teaching learning practice in general.
Moreover, it has been transformed and changed into a central concept and an axial significance.
The only through it that the shift from giving input to producing and building an output can be done successfully.
Through a cognitive shock that leads the learner to overtake it towards the right Didactical practice considers obstacle as a very crucial procedural method to build the true reliable knowledge and to deepen formation as well on the basis of strong, eternal and continual scientific standards.
And all in all, it is one of the most important means of learning, self_deveping ,forming and acquirin
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
بوغالم، جمال. 2018. العائق من الإبستيمولوجيا إلى الديداكتيكية : التوظيف الديداكتيكي لمفهوم العائق الإبستمولوجي. التعليمية،مج. 5، ع. 14، ص ص. 107-121.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-916457
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
بوغالم، جمال. العائق من الإبستيمولوجيا إلى الديداكتيكية : التوظيف الديداكتيكي لمفهوم العائق الإبستمولوجي. التعليمية مج. 5، ع. 14 (أيار 2018)، ص ص. 107-121.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-916457
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
بوغالم، جمال. العائق من الإبستيمولوجيا إلى الديداكتيكية : التوظيف الديداكتيكي لمفهوم العائق الإبستمولوجي. التعليمية. 2018. مج. 5، ع. 14، ص ص. 107-121.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-916457
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش : ص. 119-121
رقم السجل
BIM-916457
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر