الصعوبات التطبيقية للتدريس بالمقاربة بالكفاءات
العناوين الأخرى
Practical difficulties of teaching tompetency approach
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 5، العدد 14 (31 مايو/أيار 2018)، ص ص. 122-133، 12ص.
الناشر
تاريخ النشر
2018-05-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
12
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The officials of the educational system in our country have introduced amendments and improvements in programs and activities in order to raise the level of educational returns and reduce the waste of energies and competencies through the establishment of national committees to reform the curriculum, which was the task of building new curricula that keep abreast of the changes and developments in the world.
In order to prepare an identifiable individual for knowledge who is not a consumer, able to invest knowledge and employ it in his environment, which ensures his ability for successful adaptation and positive thinking, the curriculum makers adopt approaches to reach the established goals and to achieve as much as possible The benefit of learners and the Algerian school approach in its educational policy different approaches, the most important is the approach competencies based on the logic of learning based on the activities and responses of the student in the sense that the student is the focus of the educational process and the teacher is only directed, but the latter is beset by a set of difficulties and obstacles that prevent Applied well on the ground, and this study came to shed light on the most important difficulties applied to the approach competencies.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
ابن السايح، مسعودة. 2018. الصعوبات التطبيقية للتدريس بالمقاربة بالكفاءات. التعليمية،مج. 5، ع. 14، ص ص. 122-133.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-916458
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
ابن السايح، مسعودة. الصعوبات التطبيقية للتدريس بالمقاربة بالكفاءات. التعليمية مج. 5، ع. 14 (أيار 2018)، ص ص. 122-133.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-916458
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
ابن السايح، مسعودة. الصعوبات التطبيقية للتدريس بالمقاربة بالكفاءات. التعليمية. 2018. مج. 5، ع. 14، ص ص. 122-133.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-916458
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 132-133
رقم السجل
BIM-916458
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر