مشكل تعليمية النحو بين القدماء و المحدثين و انعكاساتها على متعلم العربية

العناوين الأخرى

The problem of teaching grammar between the ancients and the modernists and its implications on the Arabic learner

المؤلف

أمزيان، عبد القادر

المصدر

التعليمية

العدد

المجلد 5، العدد 14 (31 مايو/أيار 2018)، ص ص. 192-199، 8ص.

الناشر

جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس كلية الآداب و اللغات و الفنون مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية

تاريخ النشر

2018-05-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

8

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الملخص EN

The lessons of Grammatical rules are taught by the Arabic language learners because of the difficulty of their questions and the lack of clarity of their approach.

This article attempts to present this topic, which is one of the most important topics of Applied Linguistics.

It is related to the teaching of the Arabic language.

The grammatical level comes first because of its precedence over The rest of the levels that come in turn, with the need to indicate that learning grammar is originally to evaluate the tongue, and, avoid the melody, and, excessive error, and facilitate the process of communication between the learner, and, the community, and that a means for this, and, not an end in itself

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

أمزيان، عبد القادر. 2018. مشكل تعليمية النحو بين القدماء و المحدثين و انعكاساتها على متعلم العربية. التعليمية،مج. 5، ع. 14، ص ص. 192-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-916464

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

أمزيان، عبد القادر. مشكل تعليمية النحو بين القدماء و المحدثين و انعكاساتها على متعلم العربية. التعليمية مج. 5، ع. 14 (أيار 2018)، ص ص. 192-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-916464

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

أمزيان، عبد القادر. مشكل تعليمية النحو بين القدماء و المحدثين و انعكاساتها على متعلم العربية. التعليمية. 2018. مج. 5، ع. 14، ص ص. 192-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-916464

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن هوامش : ص. 199

رقم السجل

BIM-916464