الرئيسية نتائج البحث

أثر استراتيجية تعليم الأقران المنظم القائمة على التعلم المدمج في تنمية بعض مهارات برنامج Indesign و مهارات حل المشكلات لدى طلاب الدبلوم المهنية تعليم إلكتروني

العناوين الأخرى

The effect of organized peer tutoring strategy based on blended learning in developing some skills of InDesign program and problem-solving skills of e-learning professional diploma students

عدد الاستشهادات بقاعدة ارسيف : 
6

المؤلف

الدسوقي، وفاء صلاح الدين إبراهيم

المصدر

دراسات عربية في التربية و علم النفس

العدد

المجلد 2016، العدد 78 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2016)، ص ص. 73-104، 32ص.

الناشر

رابطة التربويين العرب

تاريخ النشر

2016-10-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

32

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الدسوقي، وفاء صلاح الدين إبراهيم. 2016. أثر استراتيجية تعليم الأقران المنظم القائمة على التعلم المدمج في تنمية بعض مهارات برنامج Indesign و مهارات حل المشكلات لدى طلاب الدبلوم المهنية تعليم إلكتروني. دراسات عربية في التربية و علم النفس،مج. 2016، ع. 78، ص ص. 73-104.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-924194

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الدسوقي، وفاء صلاح الدين إبراهيم. أثر استراتيجية تعليم الأقران المنظم القائمة على التعلم المدمج في تنمية بعض مهارات برنامج Indesign و مهارات حل المشكلات لدى طلاب الدبلوم المهنية تعليم إلكتروني. دراسات عربية في التربية و علم النفس ع. 78 (تشرين الأول 2016)، ص ص. 73-104.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-924194

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

الدسوقي، وفاء صلاح الدين إبراهيم. أثر استراتيجية تعليم الأقران المنظم القائمة على التعلم المدمج في تنمية بعض مهارات برنامج Indesign و مهارات حل المشكلات لدى طلاب الدبلوم المهنية تعليم إلكتروني. دراسات عربية في التربية و علم النفس. 2016. مج. 2016، ع. 78، ص ص. 73-104.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-924194

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

رقم السجل

BIM-924194

حفظتم الحفظ طباعة
© 2024 عالم المعرفة للمحتوى الرقمي. جميع الحقوق محفوظة.