استخدام التدريس المتمايز لتنمية التحصيل في العلوم و بقاء أثر التعلم و مفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
العناوين الأخرى
Using differentiated instruction for developing achievement in science, retention of learning, and academic self-concept among primary stage pupils
المؤلف
المصدر
دراسات عربية في التربية و علم النفس
العدد
المجلد 2017، العدد 89 (30 سبتمبر/أيلول 2017)، ص ص. 287-312، 26ص.
الناشر
تاريخ النشر
2017-09-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
جاد، إيمان فتحي جلال. 2017. استخدام التدريس المتمايز لتنمية التحصيل في العلوم و بقاء أثر التعلم و مفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. دراسات عربية في التربية و علم النفس،مج. 2017، ع. 89، ص ص. 287-312.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-924333
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
جاد، إيمان فتحي جلال. استخدام التدريس المتمايز لتنمية التحصيل في العلوم و بقاء أثر التعلم و مفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. دراسات عربية في التربية و علم النفس ع. 89 (أيلول 2017)، ص ص. 287-312.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-924333
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
جاد، إيمان فتحي جلال. استخدام التدريس المتمايز لتنمية التحصيل في العلوم و بقاء أثر التعلم و مفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. دراسات عربية في التربية و علم النفس. 2017. مج. 2017، ع. 89، ص ص. 287-312.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-924333
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
رقم السجل
BIM-924333
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
