Role of animated videos on the learning process of graduate students
المؤلف
المصدر
Journal of Scientific Research In Education
العدد
المجلد 2018، العدد 19، ج. 8 (31 أغسطس/آب 2018)، ص ص. 629-646، 18ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2018-08-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The aim of this paper is to explore the role of animated videos in teaching at the graduate level.
This study was conducted to answer two research questions: (a) how can animated videos be a helpful tool in the learning process for graduate students? (b) What are the challenges that may affect its use in graduate colleges? The data were collected from the Literacy and The Arts class, at the University of Arizona – College of Education, Department of Teaching, Learning, and Sociocultural Studies (TLS).
Three different methods were used in conducting this research: class observation, survey, and faculty interview.
The findings from the three resources have shown that using animated videos can help graduate students in the targeted classroom.
The majority of the participating students reported that animated videos helped them to understand different topics of graduate courses and they recommended its use.
60% of the participants reported that the need for technology experience is the biggest challenge that may interfere with its applicability in graduate schools.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Husayn, Aliyah S.. 2018. Role of animated videos on the learning process of graduate students. Journal of Scientific Research In Education،Vol. 2018, no. 19، ج. 8, pp.629-646.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-930045
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Husayn, Aliyah S.. Role of animated videos on the learning process of graduate students. Journal of Scientific Research In Education No. 19, p. 8 (2018), pp.629-646.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-930045
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Husayn, Aliyah S.. Role of animated videos on the learning process of graduate students. Journal of Scientific Research In Education. 2018. Vol. 2018, no. 19، ج. 8, pp.629-646.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-930045
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendices : p. 643-646
رقم السجل
BIM-930045
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر