أثر إستراتيجية القراءة التعاونية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمنطقة عسير التعليمية
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2018، العدد 19، ج. 11 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2018)، ص ص. 381-409، 29ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2018-11-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
29
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This research aims to develop the reading skills of the intermediate first grade students in the kingdom of Saudi Arabia by using the Collaborative Strategic Reading.
To achieve the aforementioned aim, the researcher has: 1) Prepared a list of the reading comprehension skills need for those students.
2) Designed a test to measure these skills.
3) Prepared a guide for the teachers to use in the Collaborative Strategic Reading during their reading subjects.
The study was applied to on sixty students of the intermediate first grade students.
The sample was divided into two groups.
The first one is the experimental group which consists of thirty students, and the second one is the control group which consists of thirty students.
The research has proved that there is a positive effect of the reciprocal teaching strategy on developing as the reading skills in general, and developing each skill in particular.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الأسمري، علي موسى منصور. 2018. أثر إستراتيجية القراءة التعاونية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمنطقة عسير التعليمية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2018، ع. 19، ج. 11، ص ص. 381-409.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-930060
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الأسمري، علي موسى منصور. أثر إستراتيجية القراءة التعاونية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمنطقة عسير التعليمية. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 19، ج. 11 (2018)، ص ص. 381-409.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-930060
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الأسمري، علي موسى منصور. أثر إستراتيجية القراءة التعاونية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمنطقة عسير التعليمية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2018. مج. 2018، ع. 19، ج. 11، ص ص. 381-409.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-930060
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 408-409
رقم السجل
BIM-930060
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر