أثر استخدام استراتيجية التعلم المدمج على تحصيل طلبة الجامعة الأردنية في مادة جغرافيا الأردن
العناوين الأخرى
The impact of using the integrated learning strategy on the achievement of the students of the university of Jordan in the subject of ''Geography of Jordan''
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 3، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2018)، ص ص. 26-45، 20ص.
الناشر
الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
تاريخ النشر
2018-12-31
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The study aimed to investigate the effect of using the integrated learning strategy on the achievement of the students of the university of Jordan in the subject of "geography of Jordan".
the sample of the study consisted of two divisions، one of which was the experimental group (27), while the second was the control group (29) students.
a 30-question achievement test was developed to measure the impact of the use of the learning strategy built into the academic achievement of the sample members.
the validity and consistency of the study instrument was verified.
to answer the study questions، the arithmetical averages، the standard deviations of the study sample، and the ANCOVA analysis were calculated.
the results showed the following : a significant difference was found between the average achievement scores due to the variable of teaching method and the benefit of the experimental group studied using the integrated learning strategy.
the study recommended using the integrated learning strategy that was applied to Jordan geography students for the bachelor's degree at the university of Jordan، in addition to the use of a teaching method based on the integrated learning strategy by faculty members constantly، which may contribute to increase students' achievement.
moreover، the study recommended designing learning programs based on integrated learning strategy.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
انصيو، عبير محمد إسماعيل. 2018. أثر استخدام استراتيجية التعلم المدمج على تحصيل طلبة الجامعة الأردنية في مادة جغرافيا الأردن. المجلة التربوية الأردنية،مج. 3، ع. 4، ص ص. 26-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-942025
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
انصيو، عبير محمد إسماعيل. أثر استخدام استراتيجية التعلم المدمج على تحصيل طلبة الجامعة الأردنية في مادة جغرافيا الأردن. المجلة التربوية الأردنية مج. 3، ع. 4 (كانون الأول 2018)، ص ص. 26-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-942025
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
انصيو، عبير محمد إسماعيل. أثر استخدام استراتيجية التعلم المدمج على تحصيل طلبة الجامعة الأردنية في مادة جغرافيا الأردن. المجلة التربوية الأردنية. 2018. مج. 3، ع. 4، ص ص. 26-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-942025
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 43-45
رقم السجل
BIM-942025
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر