أثر برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تأجيل الإشباع الأكاديمي
العناوين الأخرى
Impact of atraining program based on self- regulated learning strategies on academic delay of gratification and goal orientations
المؤلفون المشاركون
اغريب، أشرف محمد
أبو غزال، معاوية محمود
المصدر
العدد
المجلد 4، العدد 3 (30 سبتمبر/أيلول 2019)، ص ص. 256-282، 27ص.
الناشر
الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
تاريخ النشر
2019-09-30
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
27
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The current study aimed at investigating the impact of a training program based on self- regulated learning strategies on academic delay of gratification and goal orientations among 8th grade male students in Irbid.
the study sample consisted of (73) students who were chosen as an available sample.
the students were distributed into two groups; experimental group with (36) students who were trained on the training program, and the control group with (37) students who were not trained.
to achieve the aims of the study, a training program was prepared based on self- regulated learning strategies, bembenutty and karabenick, (1998) academic delay of gratification scale, and Abu-Ghazal., et al (2013) goal orientations scale.
the results revealed that there were significant statistical differences on the delay of gratification, and goal orientations domains in favor of the experimental group.
the impact extent on the delay of gratification scale was (0.273) which indicated the existence of high impact of the training program on academic delay of gratification.
in addition, the impact extent on the mastery- goal was (0.368), and it was (0.122) on the performance- approach goal, and (0.209) on the performance- avoidance goal which indicated the existence of high impact of the training program based on goal orientations.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
اغريب، أشرف محمد وأبو غزال، معاوية محمود. 2019. أثر برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تأجيل الإشباع الأكاديمي. المجلة التربوية الأردنية،مج. 4، ع. 3، ص ص. 256-282.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-942798
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
اغريب، أشرف محمد وأبو غزال، معاوية محمود. أثر برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تأجيل الإشباع الأكاديمي. المجلة التربوية الأردنية مج. 4، ع. 3 (أيلول 2019)، ص ص. 256-282.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-942798
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
اغريب، أشرف محمد وأبو غزال، معاوية محمود. أثر برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تأجيل الإشباع الأكاديمي. المجلة التربوية الأردنية. 2019. مج. 4، ع. 3، ص ص. 256-282.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-942798
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 279-282.
رقم السجل
BIM-942798
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر