دور مديري المدارس الثانوية بالتصدي لظاهرة التطرف الفكري و علاقته بالانتماء الوطني من و جهة نظر المعلمين

العناوين الأخرى

The role of the secondary school principals in addressing the extremism intellectual phenomenon and it's relationship with national belongingness from the teacher's perspectives

مقدم أطروحة جامعية

الجبوري، بدر محمود فحل

مشرف أطروحة جامعية

حراحشة، علاء أحمد

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2018

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف دور مديري المدارس الثانوية بالتصدي لظاهرة التطرف الفكري و علاقته بالانتماء الوطني من وجهة نظر المعلمين، و لتحقيق هدف الرسالة تم استخدام منهج البحث الوصفي الارتباطي، و تكون مجتمع الدراسة من (300) معلما و معلمة من معلمي المرحلة الثانوية في مديرية التربية و التعليم للواء الجامعة، و تم اختيار عينة الدراسة بطريقة المسح الشامل للمجتمع الدراسة، و تم تطوير أداتا الدراسة، الأولى استبانة لقياس دور مدير المدرسة في التصدي لظاهرة التطرف الفكري و تكونت من (42) فقرة موزعة على بعدين : دور مدير المدرسة في مكافحة المفاهيم المرتبطة بالتطرف الفكري و الثاني دور الأنشطة التربوية المدرسية للحد من التطرف الفكري، و الأداة الثانية استبانة لقياس مستوى الانتماء الوطني و تكونت من (24) فقرة، أظهرت نتائج الدراسة أن دور مديري المدارس في التصدي التطرف الفكري من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة، و أن مستوى الانتماء الوطني لدى المعلمين من وجهة نظرهم جاء بدرجة مرتفعة، و أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الدرجة الكلية لاستبانة التصدي لظاهرة التطرف الفكري و الدرجة الكلية لاستبانة الانتماء الوطني، في ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بتعزيز دور مدير المدرسة في التصدي للمفاهيم المرتبطة بالتطرف الفكري و زيادة التعاون مع المجتمع المحلي.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to identify the role of the secondary school principals in addressing the intellectual extremism phenomenon and its relationship with national belonging from the teacher's perspective in Al-Jamah educational governorate.

The methodology used in this study was correlational surveying.

The study population consisted of (300) secondary school teachers governorate the study sample where the study tools were developed in two parts: The first part was a tool for measuring intellectual extremism phenomenon.

It consisted of (42) items divided into two domains, the other tool designed to measure the national belonging of the teacher and consisted of (24) items The results of the study showed role of the secondary school principals in addressing intellectual extremism was moderate, while the level of national belonging was high, also results showed a significant positive relationship between the total degree of national belonging and the principals role in addressing the addressing the phenomenon intellectual extremism, the study recommended enhancing the principals role in facing the concepts related to intellectual extreme and raising the corporation with local society .

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• المدارس
• المعلمون
• المدارس الثانوية
• القومية
• المديرون
• التطرف الفكري
• الانتماء

عدد الصفحات

71

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-945213