Concept mapping as a tool for learning and assessment in problem-based learning
المؤلف
المصدر
Suez Canal University Medical Journal
العدد
المجلد 19، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2016)، ص ص. 1-9، 9ص.
الناشر
تاريخ النشر
2016-06-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
9
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The knowledge structure of medical experts and successful learners is characterized by comprehensive integrated frameworks of related concepts.
The development of this knowledge structure can facilitate clinical problem solving and other higher cognitive activities.
Concept mapping is a learning tool which can depict the representation of knowledge structure of learners.
Concept maps are built on learning theory concepts which complement problem-based learning (PBL).
Students studying in PBL programs can construct concept maps centered on PBL cases and integrating the basic sciences and community concepts related to the case they study.
Furthermore, concept maps can be used in PBL tutorial sessions for enhancing discussion, identifying learning gaps, generation of learning objectives, promoting learning integration and assessment of learning.
Other uses of concept mapping in PBL could be in large group sessions in Sem-inars or team-based learning sessions to facilitate interactions and relevance of differ-ent concepts to the PBL case.
However, challenges to concept mapping use in medical education include the development of tools with reliability and validity-evidence.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Kassab, Salah al-Din. 2016. Concept mapping as a tool for learning and assessment in problem-based learning. Suez Canal University Medical Journal،Vol. 19, no. 1, pp.1-9.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-959110
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Kassab, Salah al-Din. Concept mapping as a tool for learning and assessment in problem-based learning. Suez Canal University Medical Journal Vol. 19, no. 1 (2016), pp.1-9.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-959110
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Kassab, Salah al-Din. Concept mapping as a tool for learning and assessment in problem-based learning. Suez Canal University Medical Journal. 2016. Vol. 19, no. 1, pp.1-9.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-959110
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 8-9
رقم السجل
BIM-959110
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر