A reflective-explicit instructional approach during a technology-based curriculum to enhance students' understanding of the nature of science
العناوين الأخرى
استخدام طريقة تعليمية تأملية صريحة خلال منهج تعليمي مبني على استخدام التكنولوجيا لتعزيز استيعاب الطلاب لطبيعة العلم
المؤلف
المصدر
Journal of Educational and Psychological Studies
العدد
المجلد 2، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2008)، ص ص. 145-168، 24ص.
الناشر
جامعة السلطان قابوس كلية التربية
تاريخ النشر
2008-06-30
دولة النشر
سلطنة عمان
عدد الصفحات
24
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study examined the effect of a reflective-explicit instructional approach during a technology-based curriculum on the understanding of the nature of science (NOS) within an introductory college biology course.
The study emphasized the tentative, empirical, creative and imaginative aSpects of the NOS.
The technology utilized in the study was the Struggle for Survival program that uses a simulated data based upon the finch population on the Galapagos Island Daphne Major.
A reflective-explicit instruction of the target NOS aspects served as the intervention.
The randomly selected sample of the study included 112 students, 54 male and 58 female.
Selected items of the Views of Nature of Science Questionnaire-C (VNOS-C) in combination with semi-structured interviews were used to evaluate students’ NOS views before and at the completion of the intervention.
Before the intervention, the majority of students held naive views of the target NOS aSpects.
At the end of study, students demonstrated more articulate informed views of the target NOS aSpects.
The results of this study indicated that a reflective-explicit instructional approach coupled with a technology-based curriculum had a positive effect on the understandin of the NOS as ects.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Saidi, Ahmad Bin Muhammad. 2008. A reflective-explicit instructional approach during a technology-based curriculum to enhance students' understanding of the nature of science. Journal of Educational and Psychological Studies،Vol. 2, no. 1, pp.145-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-966991
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Saidi, Ahmad Bin Muhammad. A reflective-explicit instructional approach during a technology-based curriculum to enhance students' understanding of the nature of science. Journal of Educational and Psychological Studies Vol. 2, no. 1 (2008), pp.145-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-966991
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Saidi, Ahmad Bin Muhammad. A reflective-explicit instructional approach during a technology-based curriculum to enhance students' understanding of the nature of science. Journal of Educational and Psychological Studies. 2008. Vol. 2, no. 1, pp.145-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-966991
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendix : p. 165-168
رقم السجل
BIM-966991
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر