أثر استخدام منحى السياق الاجتماعي التاريخي في تدريس المفاهيم الكيميائية في تنمية مهارات التفكير فوق المعرفي و التحصيل لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن
العناوين الأخرى
The effect of using the historical social approach as a core in teaching of chemical concepts on improving of metacognitive thinking skills and achievement among tenth grade students in Jordan
المؤلف
المصدر
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 28، العدد 2 (31 مارس/آذار 2020)، ص ص. 155-173، 19ص.
الناشر
الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2020-03-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
19
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This research aims at investigating the effect of using the historical social approach in teaching of chemical concepts on improving of metacognitive thinking skills and achievement among tenth grade students in Jordan.
The study was applied on (47) students from ASSALT Academy school at ALBalqa governorate, distributed randomly into two groups, the experimental group which consisted of (23) students, and control group which consisted of (24) students.
The research used the qusi-experimental design.
To achieve the purposes of the study, a questionnaire consisted of (46) items was used to measure metacognitive thinking skills of the study sample.
Another test consisted of (32) items also used to measure their achievement.
The study showed that there is a significant effect of teaching chemistry concepts by using the historical social approach as a core on improving of metacognitive thinking skills and achievement.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الزعبي، عبد الله سالم. 2020. أثر استخدام منحى السياق الاجتماعي التاريخي في تدريس المفاهيم الكيميائية في تنمية مهارات التفكير فوق المعرفي و التحصيل لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 28، ع. 2، ص ص. 155-173.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-968287
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الزعبي، عبد الله سالم. أثر استخدام منحى السياق الاجتماعي التاريخي في تدريس المفاهيم الكيميائية في تنمية مهارات التفكير فوق المعرفي و التحصيل لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 28، ع. 2 (آذار 2020)، ص ص. 155-173.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-968287
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الزعبي، عبد الله سالم. أثر استخدام منحى السياق الاجتماعي التاريخي في تدريس المفاهيم الكيميائية في تنمية مهارات التفكير فوق المعرفي و التحصيل لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2020. مج. 28، ع. 2، ص ص. 155-173.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-968287
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 171-173
رقم السجل
BIM-968287
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر