أثر التدريس باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارة القراءة في مبحث اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
العناوين الأخرى
The effect of self-questioning strategy in the reading skill development in the english language for students of the tenth grade in Jordan
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 3، العدد 20 (30 سبتمبر/أيلول 2019)، ص ص. 40-57، 18ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-09-30
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The purpose of this study was inquiring the effect of Self-Questioning Strategy in the Reading Skill Development in the English language for students of the tenth grade in Jordan.
To achieve goals of this study, a test has been developed to observe the Development of reading skill.
The researcher adopted a quasi-experimental approach in which the experimental group consisting of (30) students was taught in accordance with Self-Questioning Strategy.
At the same time, the controlled group consisting of (30 students) was taught in the traditional way.
The tests and the motive measuring was applied prior and post- teaching on both groups.
The Analysis of Covariance results (ANCOVA) indicated a significant difference at (α≤0.05) between the two groups, which is attributed to the Self-Questioning Strategy, in developing the reading skill, of Learning English language Course for the experimental group.
The results also indicated variation in the performance of (the experimental group) students in the Self-Questioning Strategy in the Reading Skill Development (in developing the Academic achievement.
The study recommended introducing the Self-Questioning Strategy in the teaching of English language Course, and conducting other similar studies in different educational stages.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحيوات، حنان سلام حسن. 2019. أثر التدريس باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارة القراءة في مبحث اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 3، ع. 20، ص ص. 40-57.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-969434
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الحيوات، حنان سلام حسن. أثر التدريس باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارة القراءة في مبحث اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 3، ع. 20 (أيلول 2019)، ص ص. 40-57.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-969434
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحيوات، حنان سلام حسن. أثر التدريس باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارة القراءة في مبحث اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2019. مج. 3، ع. 20، ص ص. 40-57.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-969434
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 55-57
رقم السجل
BIM-969434
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر