![](/images/graphics-bg.png)
صعوبات تطبيق التقويم المستمر على طلاب المرحلة الابتدائية العليا من وجهة نظر المعلمين في المملكة العربية السعودية
العناوين الأخرى
Difficulties of applying the continuous evaluation to the upper primary students from the point of view of teachers in Saudi Arabia
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 4، العدد 9 (31 مارس/آذار 2020)، ص ص. 80-94، 15ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-03-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
15
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The study aimed to identify the difficulties of applying the continuous evaluation to the upper primary students from the point of view of the teachers in Hafr al-Batin governorate in the Kingdom of Saudi Arabia.
The study population consisted of all teachers of the upper grades in all the primary schools for the first semester of the academic year 1440/1439 AH – 2018/2019, (432) teachers.
The study sample consisted of (354) teachers who responded to the questionnaire and make up 82% studying.
The study data were collected using a questionnaire designed specifically for the purposes of the study.
The study found that there are difficulties in the application of continuous evaluation due to the lack of incentives provided to teachers, crowded students in the classroom, and low awareness of parents of their role in the continuous evaluation.
The study also recorded the absence of a statistically significant difference in the teachers' response due to the experience variable, while there is a statistically significant difference attributed to the specialization variable
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشمري، محمد بن خزيم بن عمير. 2020. صعوبات تطبيق التقويم المستمر على طلاب المرحلة الابتدائية العليا من وجهة نظر المعلمين في المملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 4، ع. 9، ص ص. 80-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-969557
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الشمري، محمد بن خزيم بن عمير. صعوبات تطبيق التقويم المستمر على طلاب المرحلة الابتدائية العليا من وجهة نظر المعلمين في المملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 4، ع. 9 (آذار 2020)، ص ص. 80-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-969557
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشمري، محمد بن خزيم بن عمير. صعوبات تطبيق التقويم المستمر على طلاب المرحلة الابتدائية العليا من وجهة نظر المعلمين في المملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2020. مج. 4، ع. 9، ص ص. 80-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-969557
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 93-94
رقم السجل
BIM-969557
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)