أثر استخدام الآيباد (I PAD)‎ في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان

العناوين الأخرى

The effect of using Ipad on creative thinking skills in mathematics for fourth grades in private schools in the governorate capital Amman

مقدم أطروحة جامعية

السكافي، صباح أحمد عمر

مشرف أطروحة جامعية

شتات، خالدة عبد الرحمن محمد

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم التربية الخاصة و تكنولوجيا التعليم

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2020

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر استخدام الأيباد ) IPAD ) في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان.

حيث استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، و تم اختيار أفراد الدراسة بالطريقة القصدية التي تكونت من ) 132 ) طالبا و طالبة من مدرسة الحصار التربوي وزعت إلى مجموعتين : مجموعة تجريبية تكونت من ) 63 ) طالبا وطالبة من الصف الرابع الأساسي، و تم تدريسهم مادة الرياضيات باستخدام الآيباد و الثانية مجموعة ضابطة تكونت من )69 ) طالبا و طالبة من الصف الرابع الأساسي تم تدريسهم مادة الرياضيات بالطريقة الاعتيادية.

و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى( α≤0.05 ) بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة على اختبار التفكير الإبداعي ( الطلاقة، و الأصالة، و المرونة ) البعدي لصالح المجموعة التجريبية التي درست مادة الرياضيات باستخدام جهاز الأيباد، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى) ( α≤0.05 بين متوسطات درجات الطلبة تعزى لمتغير الجنس.

و أوصت الدراسة بضرورة تفعيل وأستخدام جهاز الآيباد في العملية التعليمية لما له من فاعلية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to Know the effect of using Ipad on creative Thinking Skills in Mathematics for fourth Grades in Private Schools in the Governorate Capital Amman.

The sample of the study was intentionally selected, and it consisted of (122) students.

The sample was distributed into two groups; the first was an qusai experimental group which included (63) Male and female student in Al-Hassad School.

They were taught mathematics by using iPad.

The second group was the control group which was taught in the traditional way, It consisted of (69) Male and female students.

The results showed that there were statistically significant differences at the level )α= 0.05) between the mean scores of the performance of the two groups on the test of creative thinking (fluency, originality, and elasticity) in teaching method in fauor of experimental group that studied the mathematics by using the Ipad, and there are statistically significant differences at the level )α=0.05) among the average scores of students attributed to significantthe gender variable.

The study recommended that the use of the iPad in the educational process due to its effectiveness in developing creative thinking skills.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• التفكير الإبداعي
• الرياضيات
• الآيباد

عدد الصفحات

89

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-971249