![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية التعلم المستند إلى الدماغ في عادات العقل لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء
العناوين الأخرى
The effectiveness of brain-based learning in the mind habits of the fourth preparatory scientific grades in physics
المصدر
مجلة القادسية للعلوم الإنسانية
العدد
المجلد 22، العدد 3 (30 سبتمبر/أيلول 2019)، ص ص. 791-835، 45ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-09-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
45
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة الحالية الى تعرف فاعلية التعلم المستند الى الدماغ في عادات العقل لطلاب الرابع العلمي في مادة الفيزياء، و ذلك من خلال التحقق من الفرضية الصفرية الاتية : لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست بالتعلم المستند الى الدماغ و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في عادات العقل لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء.
و حددت الدراسة بطلاب الصف الرابع العلمي في المدارس الاعدادية و الثانوية النهارية التابعة لمديرية تربية الديوانية للعام الدراسي (2017-2018م) و بالمادة الدراسية للكورس الثاني من كتاب الفيزياء للصف الرابع العلمي، و اختار الباحث اعدادية الزيتون للبنين كون الباحث مدرس في هذه الاعدادية، ثم اختيرت شعبتين من اصل خمس شعب للصف الرابع العلمي بالطريقة العشوائية، بلغ عدد اشخاص العينة (71) طالباً، و بواقع (35) طالباً للمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية و (36) طالباً للمجموعة التجريبية التي درست بالتعلم المستند الى الدماغ، وقد تم تكافؤ مجموعتي البحث (التجريبية، الضابطة) في عدد من المتغيرات، و هذه المتغيرات هي (العمر الزمني بالأشهر، الذكاء، درجة امتحان الفصل الاول بمادة الفيزياء، عادات العقل)، و لغرض التحقق من هدف البحث اعد الباحث (27) خطة دراسية التعلم المستند الى الدماغ، كما اعد الباحث مقياس لعادات العقل يتكون من (46) فقرة بصيغته النهائية، وقد تم التحقق من صدق المقياس، و ثباته، طبقت التجربة في الفصل الثاني من العام الدراسي (2017- 2018م) و استغرقت التجربة مدة (12) اسبوع و بواقع ثلاث حصص لكل مجموعة (التجريبية، الضابطـة)، و قـام البـاحث بتدريس المجموعتيـن (التجريبية و الضابطة) بنفسه، و بعد انتهاء التجربة تمت معالجة البيانات باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (T-test) و اظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست بالتعلم المستند الى الدماغ على طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في عادات العقل، و بذلك رفضت الفرضية الصفرية، وفي ضوء ذلك اوصى الباحث باستخدام التعلم المستند الى الدماغ في تدريس الفيزياء، و اقترح اجراء دراسات اخرى لمراحل اخرى، و مواد دراسية مختلفة للتعرف علـى التعلم المستند الى الدماغ مع متغيرات تابعة اخرى.
الملخص EN
The current study aims to identify the effectiveness of brain-based learning in the mind habits of the fourth preparatory students in physics by checking the following zero hypothesis: • There was no statistically significant difference (0.05) between the average scores of the students of the experimental group who studied brain-based learning and the average scores of the students of the control group who were taught in the normal way in the habits of the mind of the fourth grade students in physics.
The study is limited to fourth grades (scientific branch) in the Preparatory schools of Diwaniyah Education Directorate for the Day studies and the academic year (2017-2018).
Moreover, the study is limited to cover the second course syllabus of Physics for the same grade.
The researcher chose Al Zaytoon Preparatory School for Boys as the sample of the study because he is basically one of its teachers.
Two sections of the fourth grade students out of five were randomly selected.
The sample consisted of (71) students where (35) students represent the control group, which was studied in the usual manner, and the other (36) represent experimental group, which studied Physics following the brain-based learning.
The two groups of the study (experimental, control groups) have been equalized in a number of variables.
These variables are (age in months, intelligence, score of the first course in Physics, and mind habits).
To achieve the study objective, the researcher prepared 27 learning based – brain plans.
The researcher also prepared a mind habits measure consisting of (46) final statements.
The experiment was validated in the second course of the academic year (2017-2018).
The experiment lasted for 12 weeks, three lectures per group (experimental and control groups).
The researcher taught the two groups himself.
After the completion of the experiment, data were collected and analyzed using (Paired- t test) statistical method.
The results revealed that the students of the experimental group, which studied brain-based learning, were superior to the students of the control group, which studied in the normal way following the habits of the mind, and thus the null hypothesis has been rejected.
Based on this respect, the researcher recommended the use of brain-based learning in the teaching of Physics, and proposed further studies for the researchers to apply to the other stages and with different study materials so as to identify the brain-based learning with other dependent variables.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الخزاعي، عقيل أمير جبر ظاهر. 2019. فاعلية التعلم المستند إلى الدماغ في عادات العقل لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء. مجلة القادسية للعلوم الإنسانية،مج. 22، ع. 3، ص ص. 791-835.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-978149
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الخزاعي، عقيل أمير جبر ظاهر. فاعلية التعلم المستند إلى الدماغ في عادات العقل لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء. مجلة القادسية للعلوم الإنسانية مج. 22، ع. 3 (2019)، ص ص. 791-835.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-978149
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الخزاعي، عقيل أمير جبر ظاهر. فاعلية التعلم المستند إلى الدماغ في عادات العقل لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء. مجلة القادسية للعلوم الإنسانية. 2019. مج. 22، ع. 3، ص ص. 791-835.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-978149
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 826-834
رقم السجل
BIM-978149
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)