![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية الواقع المعزز في التحصيل و تنمية الدافعية في مقرر الحاسب و تقنية المعلومات لدى طالبات المرحلة الثانوية
المؤلف
الحجيلي، سمر بنت أحمد بن سليمان
المصدر
المجلة العربية للتربية النوعية
العدد
المجلد 3، العدد 9 (31 يوليو/تموز 2019)، ص ص. 31-89، 59ص.
الناشر
المؤسسة العربية للتربية و العلوم و الآداب
تاريخ النشر
2019-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
59
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية الواقع المعزز في التحصيل و تنمية الدافعية في مقرر الحاسب و تقنية المعلومات لدى طالبات المرحلة الثانوية و تحقيقا لذلك اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي و تكونت عينة الدراسة من (64) طالبة من طالبات الصف الثالث الثانوي في الثانوية الأولى بينبع الصناعية في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1438- 1439ه قسمت كالآتي: (33) طالبة للمجموعة التجريبية (درست باستخدام الواقع المعزز) و (31) طالبة للمجموعة الضابطة (درست بالطريقة المعتادة) و تمثلت أدوات و مواد الدراسة في اختبار تحصيلي مكون من (30) فقرة و مقياس للدافعية مكون من (25) فقرة و تصميم الواقع المعزز لوحدة (الحوسبة السحابية) وتوصلت الدراسة إلى أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (≤ 0، 05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية و درجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية وأنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (≤ 0، 05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي و البعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي كما توصلت الدراسة أيضا إلى أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (≤ 0، 05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية و درجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية لصالح المجموعة التجريبية وأنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (≤ 0، 05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي و البعدي لمقياس الدافعية لصالح التطبيق البعدي لمقياس الدافعية وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصت بالتوسع في استخدام تقنيات التعليم الحديثة في تدريس الحاسب و تقنية المعلومات بدلا من استخدام الطرق المعتادة في التدريس و الإفادة من الواقع المعزز في تدريس مقرر الحاسب و تقنية المعلومات لطالبات المرحلة الثانوية داخل الفصول الدراسية و خارجها و العمل على تطوير مناهج الحاسب و تقنية المعلومات بما يتواكب مع تقنيات التعليم الحديثة و منها الواقع المعزز و انتهت الدراسة بمجموعة من المقترحات من أهمها إجراء دراسة للكشف عن فاعلية الواقع المعزز على متغيرات أخرى كالاحتفاظ و التفكير الإبداعي و التفكير الناقد.
الملخص EN
The study aimed at identifying the effectiveness of using the Augmented Reality on the achievement and motivation development in computer and information technology course for secondary school students.
The quasi-experimental approach was used to achieve the study objectives.
The sample of the study was (64) female students in the third secondary school level in Yanbu Industrial City in the first semester of the academic year 1438- 1439H, These students were assigned into two groups, the experimental group of (33) students (who were taught by using the Augmented Reality technology) and the controlled group of (31) students (who were taught by using the traditional method).
The study found that there was statistically significance difference at level (≥ 0.05) between the average score of the experimental and control groups in post application of achievement test for the benefit of the experimental group.
It also found that there was statistically significance difference at level (≥ 0.05) between the average score of the experimental group in pre and post application of achievement test for the benefit of post application.
It also found that there was statistically significance difference at level (≥ 0.05) between the average score of the experimental and control groups in post application of motivation scale for the benefit of the experimental group.
It also found that there was statistically significance difference at level (≥ 0.05) between the average score of the experimental group in pre and post application of motivation scale for the benefit of post application.
In the light of the study results, the study recommended expanding using modern learning technology at teaching computer and information technology course rather than the traditional methods; and develop the course of computer and information technology to keep up with the modern learning technology including the Augmented Reality.
The study end with a number of suggestions.
The most important ones of them was conduct a study to detect the effectiveness of Augmented Reality on other variables such as retaining, creative thinking, and critical thinking.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحجيلي، سمر بنت أحمد بن سليمان. 2019. فاعلية الواقع المعزز في التحصيل و تنمية الدافعية في مقرر الحاسب و تقنية المعلومات لدى طالبات المرحلة الثانوية. المجلة العربية للتربية النوعية،مج. 3، ع. 9، ص ص. 31-89.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980296
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الحجيلي، سمر بنت أحمد بن سليمان. فاعلية الواقع المعزز في التحصيل و تنمية الدافعية في مقرر الحاسب و تقنية المعلومات لدى طالبات المرحلة الثانوية. المجلة العربية للتربية النوعية مج. 3، ع. 9 (تموز 2019)، ص ص. 31-89.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980296
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحجيلي، سمر بنت أحمد بن سليمان. فاعلية الواقع المعزز في التحصيل و تنمية الدافعية في مقرر الحاسب و تقنية المعلومات لدى طالبات المرحلة الثانوية. المجلة العربية للتربية النوعية. 2019. مج. 3، ع. 9، ص ص. 31-89.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980296
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 81-89
رقم السجل
BIM-980296
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)