مستوى تطبيق الكفايات التكنولوجية المساندة لدى معلمي الطلاب ذوي الإعاقة العقلية في ضوء بعض المتغيرات
العناوين الأخرى
The level of applying supportive technological competencies among teachers of students with intellectual disabilities in light of some variables
المصدر
العدد
المجلد 10، العدد 38، ج. 1 (30 سبتمبر/أيلول 2020)، ص ص. 39-79، 41ص.
الناشر
مؤسسة التربية الخاصة و التأهيل
تاريخ النشر
2020-09-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
41
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة الى تحديد مستوى تطبيق الكفايات التكنولوجية المساندة لدى معلمي الطلاب ذوي الإعاقة العقلية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية (مستوى الخبرة، المؤهل العلمي، التدريب على استخدام التكنولوجيا المساندة).
تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، و تم إعداد استبانة كأداة للدراسة تكونت من جزئيين شمل الجزء الأول بيانات أولية من عينة الدراسة و الثاني (39) فقرة مثلت أربعة أبعاد رئيسية هي (مجال الاستخدام، مجال التصميم، مجال الانتاج، مجال التقويم)، وقد طبقت الاستبانة على عينة الدراية التي تكونت من (121) من المعلمين.
و أشارت النتائج الى أن درجة ممارسة معلمي الطلاب ذوي الإعاقة العقلية للكفايات التكنولوجيا و مجالاتها تراوحت بين درجة الاستخدام المرتفع و المتوسط.
و أن سنوات الخبرة و المستوى التعليمي و التدريب في مجال ذوي الاعاقة لا يؤثران على درجة ممارسة الكفايات التكنولوجيا مع الطلاب ذوي الإعاقة العقلية.
يوصي الباحثان بتشجيع معلمي الطلاب ذوي الإعاقة العقلية على تفعيل هذه الكفايات التكنولوجية في بيئة تعلم الطالب ذوي الإعاقة العقلية لما لها من أثر إيجابي على المهارات والكفاءات و تحفيزهم.
و إنشاء لجان متابعة في وزارة التعليم لرصد و متابعة مدى ممارسة الكفايات التكنولوجية لدى المعلمين بمجال التربية الخاصة.
الملخص EN
This study aimed at determine the supportive technological competencies level among teachers of students with mental disabilities, in the light of some demographic variables, (gender, level of experience, academic qualification, training how to use the support technology).
This study adopted descriptive analytical approach.
A questionnaire was prepared as a study tool that consisted of two parts, the first part included preliminary data on the study sample, the second part included (39) items represented four main dimensions: (field of use, design field, production field, evaluation field), the sample of the study, which consisted of (121) teachers.
The results indicated that the practice degree of the technological competencies by the teachers of students with intellectual disabilities ranged between high and medium.
Years of experience, educational level and training in the disabilities field do not affect technology competency practice degree of students with intellectual disabilities.
The researcher recommends encouraging the teachers of students with intellectual disabilities to activate these technological competencies in the learning environment of students with intellectual disabilities because of their positive impact on skills, competencies and motivation.
Also, the research recommends the establishment of follow-up committees in the Ministry of Education to monitor and follow up the practice of the teachers’ technological competencies in the special education field.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العتيبي، عبد الهادي عبد الله والقحطاني، فارس بن حسين بن محمد. 2020. مستوى تطبيق الكفايات التكنولوجية المساندة لدى معلمي الطلاب ذوي الإعاقة العقلية في ضوء بعض المتغيرات. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 10، ع. 38، ج. 1، ص ص. 39-79.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980558
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العتيبي، عبد الهادي عبد الله والقحطاني، فارس بن حسين بن محمد. مستوى تطبيق الكفايات التكنولوجية المساندة لدى معلمي الطلاب ذوي الإعاقة العقلية في ضوء بعض المتغيرات. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 10، ع. 38، ج. 1 (أيلول 2020)، ص ص. 39-79.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980558
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العتيبي، عبد الهادي عبد الله والقحطاني، فارس بن حسين بن محمد. مستوى تطبيق الكفايات التكنولوجية المساندة لدى معلمي الطلاب ذوي الإعاقة العقلية في ضوء بعض المتغيرات. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2020. مج. 10، ع. 38، ج. 1، ص ص. 39-79.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980558
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 71-77
رقم السجل
BIM-980558
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر