Dimension interculturelle en didactique du FLE : etude des relations lexico-sémantiques entre langue-culture d'origine et langue-culture cible

الملخص FRE

A l'université l'interculturalité reste un enjeu majeur particulièrement en ce qui concerne la didactique des langues-cultures.

Dans cette recherche consacrée à l'interculturalité en classe de langue, notre étude s'inscrit dans le cadre d'une réflexion sur la problématique qui renvoie à la pluralité de sens d'un lexique ayant des significations différentes mettant en évidence l'interculturel comme forme spécifique de communication verbale.

Nous répondons à la question suivante: « En quoi la polysémie du lexique peut-elle porter la trace d'une valorisation d'un contenu d'enseignement de l'interculturel en classe de FLE qui incarne l'identité culturelle de l'apprenant non natif à travers sa culture d'origine confronté à la pluralité du sens d'un mot utilisé dans deux contextes différents? Pour étayer notre propos et donner plus de force à notre modèle d'analyse sémantique, nous nous appuyons en particulier sur le fait que la didactique du corpus fait de la langue un objet d'apprentissage de la langue-culture cible.